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手指的课文主要内容
课文
《
手指
》预习,有急用
答:
第1自然段是文章的第一部分,开门见山地指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。第2至5自然段是文章的第二部分,以幽默风趣的语言具体描写了五根
手指的
不同姿态和性格。第6自然段是文章的第三部分,点明文章主旨,说明手指的全体和人群的全体一样,只有团结一体,就会产生...
六年级下册语文
课文
《
手指
》可分为几段,段意谁有
答:
自然段为一段,写了:每个人个手指,都各有所长,各有所短。2——5自然段为一段,写了:各个
手指的
各个用处。6自然段为一段,写了:其实每个手指都一样,是没有长短之分的,只要团结起来,就能战胜1自然段为一段,写了:每个人个手指,都各有所长,各有所短。2——5自然段为一段,写了:...
六年级下册《
手指
》
课文
解说,告诉我们了一个什么样的道理
视频时间 16:46
手指
这篇
课文
大拇指,食指,中指,无名指,小指,的看家本领
答:
《
手指
》这篇
课文
通过描写大拇指、食指、中指、无名指、小指的外貌特征,性格特点和作用,说明了团结力量大这一道理。
六年级下册第五课《手指》,五个
手指的
长处和短处及给我们的启示是什么...
答:
团结就是力量。五根手指团结一心,就能握起拳头;大家团结友爱,就能获得最大的成功。这五根手指跟我们平时生活中一样,遇到困难,只要团结一心,将无所不能,屡战屡胜。 只有团结一致,才能更好地把事情完成。
手指的
全体,同人群的全体一样,一个拳头就代表着社会,而
手指头
却像各个岗位上的职员一样...
手指
这篇
课文
是按什么结构写的先写什么再写什么最后写什么?
答:
手指
这篇
课文
是按总——分——总结构写的 先总写五根手指各有所长,各有所短,接着分别详细介绍大拇指、食指、中指、无名指和小指,最后总结团结一致,根根有用。
手指这篇
课文
的五个
手指的
特点是什么
答:
首先先附上【
手指
】
的课文
,供大家阅读 我们每个人,都随时随地随身带着十根手指,永不离身。一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个。但在五指中,却是最...
五年级
课文手指
一课描写中指什么资态和什么性格特点?
答:
中指的姿态:中指所处的独特位置,受到无名指和食指的保护,所以才有"曲线优美"的姿态。中指的性格特点:中指有"养尊处优"的性格。这里运用了拟人的手法,寥寥几笔,勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。
手指
这篇
课文
表达上有什么特点?
答:
这篇
课文
采用了拟人化表达方法。语言风趣幽默,说理透彻深刻。《
手指
》这篇课文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写,运用多种表达方法,刻画出了姿态栩栩如生、 性格迥然不同的五根手指。
手指
丰子恺里有什么修辞手法
答:
《
手指
》一文中丰子恺运用了比喻、拟人排比的修辞手法,使文章看起来更生动、幽默、有趣。原文节选:大拇指在五指中,形状实在算不上美。身材矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要喷出来...
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