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我国教师专业发展内容的主要趋势
我国
基础教育改革的
发展趋势
有( )。
答:
改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生
发展
、
教师
提高和改进教学实践的功能;(6)实行三级课程管理制度。改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。B、C、D三项表述正确。A项:基础教育课程改革
的趋势
是要注重课程的综合化而不...
当代课程改革的
趋势
是什么?
答:
最后,让学生参与课堂也是当代课程改革的一个
重要趋势
。
教师
需要从课堂主导者转换为课堂组织者,引导学生参与课堂活动,提高学生的学习积极性和主动性。综上所述,当代课程改革的趋势包括注重学生综合素质的培养、课程结构的合理化、课程
内容的
综合化以及让学生参与课堂等。这些趋势旨在为学生提供更加全面、灵活...
我国
新课程改革的
发展趋势
?
答:
一、强调课程的人性化课程的人性化是在批评和总结了六十年代以来的教育发展中,因过分重视课程的现代化与结构化,而导致教育流于主智主义和科学主义,忽略了情意教育和审美教育,不利于培养健全个性公民的经验教训而产生的一种课程改革思潮,这是近年来世界各国课程
发展的
共同
趋势
之一。它强调课程改革的实施...
教师
群体
专业
化的实现
主要
包含四个方面的
内容
答:
在
教师的
专业成长中,自身和外部环境这两个因素相互作用,相互促进,缺一不可。从静态的角度来看,
教师专业
化是教师职业真正成为一种职业,教师成为专业人员并得到社会认可的发展结果。因此,教师专业化既是教师培训和教师教育的过程,也是教师培训和教师教育的目标和
发展趋势
,体现了对教师专业水平和社会地位...
以自身发展说明
教师专业发展
答:
如何实现自我蜕变,奠定专业内涵,设计自我专业发展的行为策略,承担自我
专业发展的主要
责任,将是我们面临的一个重大问题。本文拟从
教师
自我专业的行为跟进到行为改进的行为策略方面探讨一种发展的方向。一、行为跟进:从行为模仿到观念转变 教师的自我专业发展涉及到三个不同的阶段,一是行为跟进阶段,二是行为改进阶段,三是...
学生
发展的
个别差异性要求教育要坚持
答:
教师的
个体
专业发展
受外在因素和教师内在因素的双重影响,从某种程度上说,教师内在因素的影响对教师个体的专业发展起着关键作用。教师个体专业发展更多的应该是自主发展,自主的发展需要教师具有自我反思的能力,自我反思能力是衡量教师自主发展的一个
重要
标志。鉴于此,笔者拟就教师的个体专业发展和自我反思能力的相关问题作...
教师专业发展的
途径校本研修
答:
它既满足教师的需要,也满足学校发展的需要,两者有机协调和统一。校本教材:校本教材具有实用性,让学生了解本地与科学
内容的
信息及
发展趋势
。成为一个有利于
教师专业发展
的学习型组织,尊重教师个体的发展愿望,创设一切便利条件,充分发挥教师个体创造力和教师群体合作力,形成一种弥漫于整个组织的学习氛围...
什么是幼儿
教师专业发展
答:
热爱学前教育事业,关爱幼儿、尊重幼儿、为人师表、教书育人,担当起幼儿健康成长的启蒙者和促进者的责任。现代幼儿教师要能以专业的意识与行为进行保教工作,具有遵循幼儿成长规律进行教育的能力,顺应幼儿
教师专业发展
与教育改革
的趋势
,同时要适应教师需要不断学习、提高职业素质的特别要求。幼儿教师专业化发展...
教师
如何实现自身的
专业发展
答:
在
教师的
专业成长中,其自身和外部环境这两方面因素是相互作用、相互促进、缺一不可的。而从静态的角度来讲,
教师专业
化是指教师职业真正成为一个专业,教师成为专业人员得到社会承认这一
发展的
结果。因此教师专业化不仅是教师培养、教师教育的过程,而且是教师培养、教师教育的目标和
发展趋势
,体现了对教师...
幼儿园
教师专业
理念包含哪些
内容
?
答:
终身学习的理念适应了国际
教师专业发展
与教育改革
的趋势
,也适应了教师需要不断学习、提高的职业特点。自上世纪80年代以来,世界各
主要
国家都开始逐步将终身学习作为指导本国教育改革与发展的一项基本政策与原则。与此同时,终身学习在教师专业发展中的地位和作用也受到越来越多的重视,终身学习 已赞过 已踩过< 你对...
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