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德育目标的特性是针对性
德智体美劳分别指什么?
答:
“德智体美劳”分别指
德育
、智育、体育、美育、劳育。【德育】是培养学生正确的人生观、价值观,培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念,培养学生形成正确的思想方法的教育。【智育】是授予学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。【体育】是授予学生健康的知识...
品德教育
和
德育有什么
区别
答:
【定义】思想品德是一个多要素的综合系统,是人们在一定的思想的指导下,在品德行为中表现出来的较为稳定的心理
特点
、思想倾向和行为习惯的总和。它与一定的经济活动、政治活动、道德风尚及风俗习惯相联系,受到社会发展水平的制约。思想品德是意识行为方面的,也是政治道德方面的。思想
品德教育的
思想品德实质...
德智体美劳分别指的是什么
答:
1、【
德育
】是培养学生正确的人生观、价值观,培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念,培养学生形成正确的思想方法的教育。2、【智育】是授予学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。3、【体育】是授予学生健康的知识、技能,发展他们的体力,增强他们的体质,...
到底什么是
德育的
目的?
答:
从哲学视角上看,“人本德育”以“人的存在和全面发展”
为德育
理论基础;以“人的存在和全面发展”为德育理论目的、逻辑前提和出发点;以“人的存在和全面发展”为观察和评估德育的框架设计依据及方法依据。德育的最终理念是充分开发人的潜能,张扬人
的特性
,发展人的个性,塑造人格力量,塑造人的现代特性...
辩论赛 班级建设靠自律。急急急!!!
答:
后进生把"上课不做小动作,不骂人打架,不欺负同学,争取门门功课都及格,不拖班集体的后腿"等要求作为自我道德发展的最初
目标
;而对其他学生,则建议他们把"上课专心听讲,思想不开小差,友爱同学,乐于助人,取得优良成绩,为班集体争光"等要求作为自我道德发展的目标.这样确定教育目标,
针对性
强,也容易获得
道德教育的
真正...
社会教育社会教育
的特点
答:
然而,
德育目标的
模糊性和考察的不确定性是社会教育面临的挑战,如健康思想和良好品德的定义对个体来说并不明确,难以量化评估,这给教育实践带来了困扰。最后,社会教育的统领性依赖于国家力量,政府及其部门是社会教育的主导力量,对教育质量的保障至关重要。
如何做好学生
德育
工作
答:
而且如果对他提出过高的要求,反而会让他的自尊心再一次受到打击,到时候老师再想进行帮助就真的是难上加难了。所以作为老师,要有足够的耐心,根据他自身
的特点
,在不同的阶段,提出不同的要求,使他们“跳一跳,摸得着”,经过努力能逐步达到,一步一个脚印地前进,慢慢恢复他们的自信心。
小学教育的培养
目标
答:
我国中小学培养
目标
1992 年颁布的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》第一章 中明确规定了中小的培养目标。小学阶段的培养目标:一、
德育
方面 初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情,初步养成关心他人、关心集体、认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正直、合群、 ...
广西体彩冠军梦想课堂主要是关注到了哪些方面的建设内容?
答:
(二)渗透德育教育。通过有意识的、直接的教育活动使受教育者自觉受到影响的
道德教育
,具有
目标
明确、条件可靠、效率显著等
特点
和优势。这类德育课程主要从知识、理论角度入手培养学生的道德素养,包括两大类,一是国家课程体系中的思想政治课,二是渗透
性德育
课程。 1.思想政治课。在新课程背景下,九十四中的思想政治课注...
(2011版)思想品德课程标准修订的工作原则是什么?
答:
一、课程
性质
本课程是以初中生生活为基础、以促进初中生思想品德健康发展为目的的一门综合性的必修课程。主要有以下
特性
:思想性 以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导,根据学生身心发展
特点
,分阶段分层次,对初中生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学...
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