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师生对话和师生交往
如何实现
师生
平等
对话
?
答:
答:1、平等
对话
,
师生
和谐
相处
对话教育认为,师生的关系应该是互为主体的平等关系。没有平等的师生关系,就不可能达到真正和谐。教师没有对话意识,与学生就难以和谐相处。为此,教师应该主动把自己的地位“降”下来,把学生的地位“升”上去。2、平等对话,生生交流互动 “平等对话”离不开学生与学生...
如何处理
师生
的关系
答:
二、主动与学生沟通,善于与学生交往
师生交往
的过程就是了解学生,对各种事物感受的过程,也是相互满足需要的过程,师生之间的良性交往,能逐步形成亲密无间的感情关系。师生初次接触难免有生疏之感,学生难免有敬畏心理,要经过多次良好的接触,学生因教师平易近人而产生愿意同老师亲近的感情。师生一般要经历“接触、 亲近、...
如何实现
师生
平等
对话
?
答:
答:1、平等对话,
师生
和谐
相处对话
教育认为,师生的关系应该是互为主体的平等关系。没有平等的师生关系,就不可能达到真正和谐。教师没有对话意识,与学生就难以和谐相处。为此,教师应该主动把自己的地位“降”下来,把学生的地位“升”上去。2、平等对话,生生交流互动“平等对话”离不开学生与学生的...
如何实现课堂教学中
师生
的有效沟通
答:
沟通是人与人之间的信息交流过程,也是人与人之间发生相互联系的最主要形式。课堂教学活动也应该是教师与学生、学生与学生之间的一种特定沟通。
师生
之间、生生之间的有效沟通应该是有效课堂教学的保证。 课堂教学能否有效沟通的思考 在课堂教学中师生之间、生生之间如何才能有效地沟通呢? 思考一:从沟通过程的要素来思考...
如何构建小学语文课堂上有效的
师生对话
答:
一、目前小学语文课堂教学中
师生对话
存在的主要问题 (一)形式上的对话 这种无实质性内容的,形式上的对话较普遍存在于语文课堂教学中,它有两种表现:最常见的一种是“一呼百应”式的对话。另一种较为常见的形式是经过特殊“包装”的课堂
交往
。这在实质上并不能激发学生高层次的思维活动,绝大多数问题...
如何
与
学生建立良好的
师生
关系?
答:
师生之间要建立一种互动性的关系,所谓互动性是指师生通过交往能达到彼此心理上的相互影响,相互促动。教师在
师生交往
中要注意激发学生的内部动因,想方设法帮助各类学生获得不同程度的成功。课堂上对难易不同的问题,在提问不同层次的学生,使快生感到有高可攀,慢生也感到有成功之时。如果慢生总回答...
从学生角度如何处理
师生
关系
答:
二、主动与学生沟通,善于与学生交往
师生交往
的过程就是了解学生,对各种事物感受的过程,也是相互满足需要的过程,师生之间的良性交往,能逐步形成亲密无间的感情关系。师生初次接触难免有生疏之感,学生难免有敬畏心理,要经过多次良好的接触,学生因教师平易近人而产生愿意同老师亲近的感情。师生一般要经历“接触、 亲近、...
如何提高课堂中
师生
互动的有效性
答:
小学语文课堂是师生共同成长的舞台,在这个舞台上,教师是主导,学生是主体,只有师生、生生之间互动起来,才会收到良好的教学效果。《语文课程标准》强调教学过程应突出和体现
师生交往
互动、共同发展。可是,在一些课堂上仍存在着“动”得少的现象,或者虽然表面上有“动”,但实质上没有让学生在“动”中...
如何提高
师生
互动的有效性
答:
小学语文课堂是师生共同成长的舞台,在这个舞台上,教师是主导,学生是主体,只有师生、生生之间互动起来,才会收到良好的教学效果。《语文课程标准》强调教学过程应突出和体现
师生交往
互动、共同发展。可是,在一些课堂上仍存在着“动”得少的现象,或者虽然表面上有“动”,但实质上没有让学生在“动”中...
师生
关系是什么?
答:
师生之间要建立一种互动性的关系所谓互动性是指师生通过交往能达到彼此心理上的相互影响,相互促动。教师在
师生交往
中要注意激发学生的内部动因,想方设法帮助各类学生获得不同程度的成功。课堂上对难易不同的问题,在提问不同层次的学生,使快生感到有高可攀,慢生也感到有成功之时。如果慢生总回答不出对的问题,会挫...
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