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小学数学小组合作的意义
如何有效发挥
小学数学小组合作
学
答:
如何有效发挥
小学数学小组合作
学 1.开放式 基本式:全年级或班级不设统一研究主题,小组研究题目由学生提出,学生自愿组成合作研究小组,各小组研究的课题互不重复。 这类组织方式的特点是,各组研究题目完全由学生根据兴趣爱好自主选择决定,选题领域不受限制,对于学生兴趣与特长的发展比较适合;小组研究课题...
如何提高
小学数学
课堂教学中小组
合作学习的
有效性
答:
如何提高
小学数学
课堂教学中小组
合作学习的
有效性 我参加工作屈指一数也已经有十三、四年,有十年是代小学高段数学的,尤其是在2005年以后,农村各小学都配备了电脑,教学改革有随之来到,教学改革以来,每一位年轻教师都感到压力很大,要想在改革浪潮不被击倒,课堂改革是必不可少的一项活动,要想使本来...
小学数学
在
合作学习
中可能会出现哪些问题
答:
(四)注意
小组合作的
时间。在某些
数学
课堂上,我们也不难发现,一些教师呈现问题后缺少给学生片刻思考的时间,就宣布“合作学习开始”,不到几分钟就叫“停止”。这时,有的小组还未真正进入合作学习主题,有的小组才刚刚开始。这样的小组合作学习不但达不到
合作学习的
目的,而且很容易挫伤学生合作学习的...
小学数学小组合作
要求
答:
小学数学小组合作
要求如下:1、合理组建
合作小组
:根据学生的特长、兴趣、爱好、智力状况、学习成绩等,给学生提出一些建议,然后让学生选择合作伙伴。2、注重时机,有效选择合作问题:
合作学习的
知识必须有一定的难度,有一定的思考性和开放性,在学习过程中仅凭个人的能力完成有困难,必须通过集体的智慧才能...
小学数学
课堂教学中哪些知识适合开展
小组合作学习
?
答:
一、在新授内容尝试时组织
小组合作
二、在教学难点解决时组织小组合作 三、在探究多种答案时组织小组合作 四、在整理归纳知识时组织小组合作
在
小学数学
计算教学中,如何开展
小组合作学习
?
答:
学生不合作,不激情,是因为你不了解他们的习惯。教育是死的,人是活的。要想让学生激情,得让学生自己来主张。然学生自己去发现教学的乐趣。其实老师只起到启蒙的作用。比如让他们开展一些他们的习俗活动(关于当地合作的),让他们在乐趣中完成或懂得
合作的意义
,当然特别强调老师一定加入其中。
如何在历史课上进行
小组合作
教学
答:
新课程使品德课堂呈现出多样化的学习方式,而
小组合作学习
是其中的一种重要学习方式。小组合作学习是以
合作学习小组
为基本形式,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学组织形式。课堂中利用小组合作学习可以提高学生学习、交往、表达的频度与效率,有利于培养学生的合作精神,也有利于培养学生的人际交往和解决问题的能力...
小学数学
教学中
小组合作学习
低效的原因有哪些?
答:
1、学生没有团结合作,小组长没有分配好工作;2、没有积极性;3、小组长没有带头作用,导致小组一盘散沙;建议:教师根据学生情况合理分配小组,多增加
小组合作的
机会等
小学数学
教师继续教育研修日志
答:
对于学习过程中的一些情感体验(如是否喜欢
数学
、学习数学是否有信心),学生感觉是最真实的。所以,学生的自评是很有必要的,也是很有价值的。而数学学习又是一个
合作的
过程,在
小组合作
中,学生所表现的各种素质(如是否积极参与、是否有独特的见解),小组内同学是最有发言权,因此学生的互评也是至关重要的。家长和孩子...
如何培养
小学生的
学习
数学的
兴趣
答:
1、在导入时设置悬念来提高
小学生
学习
数学的
兴趣强烈的好奇心,是引发兴趣的重要来源,它将紧紧抓住人的注意力,使其在迫不及待的情绪中去积极探索事情的前因后果及其内涵。因此,在数学教学之中,教师应巧设问题,一个恰当而耐人寻味的问题可激起学生思维的浪花。而导入时设置带有悬念的问题,为上好...
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