99问答网
所有问题
当前搜索:
小学数学小组合作的意义
如何在
小学数学
教学中组织有效的
小组合作
学
答:
有的教师组织学生
合作学习的
目的主要是为了显示课堂形式的多样和课堂气氛的热烈,为了合作而合作,徒有形式,并没有多大的实效。不论什么都合作,失去了
合作的意义
和作用。把一些毫无讨论价值或过于简单的毫无难度的问题交给学生讨论,纯粹是浪费时间。
数学
学习中那些具有很强的开放性、探究性和趣味性内容,...
数学
课堂中怎样进行有效的
小组合作
答:
如复习乘除法
的意义
时,根据算式(如36÷9=4)让学生
小组合作
编写文字题。小组内的成员充分发表意见,并不断从别人的发言中受到启发,编出了多种不同的文字题,这就是集体的智慧,这样一定会比教师直接讲给学生听的效果好得多。五、“在学生进行实验、操作”时的
合作学习
数学
学习要求学生在实践、探...
如何在聋校
数学
教学中进行
合作学习
答:
因此,在大力倡导学习方式转变的同时,我们首先应该做到教师加强对合作学习理念的学习,全面完整理解
合作学习的意义
,正确把握小组合作学习的精神实质—— “小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习”。在开展小组合作学习的过程时,依据
小学生
年龄特征,认知规律...
如何提高课堂效率
小学数学
教研活动记录
答:
努力提高自己
如何在
数学
课堂上有效组织学生进行
小组合作学习
答:
这种合作与讨论看起来很热闹,实际效果非常牵强,实质上不是真正
意义
上的
小组合作学习
。以小组团体成绩作为奖励依据 不以个人成绩为评价依据,而是以小组在达成目标过程中的整体成绩为评价依据,就是在把个人之间的竞争转化为小组之间的竞争,促使小组内部的合作,使学生在各自的小组中尽其所能,得到最大程度...
如何在
小学数学
课堂开展
小组合作学习
答:
有的教师组织学生
合作学习的
目的主要是为了显示课堂形式的多样和课堂气氛的热烈,为了合作而合作,徒有形式,并没有多大的实效。不论什么都合作,失去了
合作的意义
和作用。把一些毫无讨论价值或过于简单的毫无难度的问题交给学生讨论,纯粹是浪费时间。
数学
学习中那些具有很强的开放性、探究性和趣味性内容,才是我们运用小组...
如何提高农村
小学
大班额
数学
教学探索
答:
因此,把全体学生按照一定的组合方式分为若干个细小的单位——学习小组,我认为是一种较为有效的方法。当然,学习小组不能只是一个形式上的简单组合,要使之成为一个具有真正
意义
上的团结合作,互助学习,管理有效的学习小单位。为此,我努力做好以下几个方面:1.组建互补型的学习小组,形成有效的
合作学
...
如何培养
小学生
学习
数学的
兴趣
答:
1、在导入时设置悬念来提高
小学生
学习
数学的
兴趣强烈的好奇心,是引发兴趣的重要来源,它将紧紧抓住人的注意力,使其在迫不及待的情绪中去积极探索事情的前因后果及其内涵。因此,在数学教学之中,教师应巧设问题,一个恰当而耐人寻味的问题可激起学生思维的浪花。而导入时设置带有悬念的问题,为上好...
如何在
小学数学
课堂上开展
合作学习
问卷调查
答:
“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习
数学的
重要方式。”有效的
小组合作学习
可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围,使小组成员间相互激励、相互促进;可以提高学生的学习效率;培养学生的合作精神;激励学生的学习兴趣,有利于创新意识和实践能力的培养。那么,怎样在数学教...
如何指导
小学数学
实践与综合应用活动的开展
答:
通过实践或问题解决培养学生实践活动能力和解决问题的能力,逐步形成数学素养。可它涉及许多学科知识,是综合性学习。因此在活动方式上既要个体探究性学习又要
小组合作学习
。例如人教版新课标教材
小学数学
第4册110~111页安排了《做一做试一试》,第一部分借助工具感知时间变化,第二部分借助经验体会1分和10秒时间的长短,...
棣栭〉
<涓婁竴椤
10
11
12
13
15
16
17
18
19
涓嬩竴椤
灏鹃〉
14
其他人还搜