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审美活动的核心就是
美学是
一门什么样的学科 美学论述
答:
所以,经验主义的
美学
反对把抽象、统一的“美”和美的本质作为研究对象,而主张以具体、实际的
审美
经验作为美学研究的对象。在当代中国的美学研究中也有持这种观点的美学家和美学派别,也有一些美学著作、教材把审美经验作为
核心
概念和主要研究对象。 第四种主张跟第三种有联系,是从心理
活动
方面研究审美经验,研究为什么会...
学校美育的主要任务有?
答:
所谓“形式美育”指的是以培养对象的
审美
素养(如审美观、欣赏美和创造美的能力等)为目标的教育
活动
。而“实质美育”则以上述目标为手段,追求美育的精神实质:人生的
美学
趣味和教育的审美境界。强调美育对诗意人生的促进功能已成为现代美育
的核心
。这样,美育概念就应在从狭义走向广义的同时,也实现由形式向实质的革命。
社会美
的核心是
人物美还是人格美
答:
社会美
的核心
是人格美。社会美是美的形态之一,指现实生活中社会事物的美。与自然美并列,同属现实美。社会美不仅根源于实践,而且本身
就是
实践的最直接的存在形式。社会美包括社会斗争及成果的美;生产
活动
及产品的美、日常生活的美、作为社会的人的美,特别是作为一定时代、阶级的主体的社会先进力量、...
儿童文学欣赏的基本方式是
答:
儿童文学欣赏:儿童文学的欣赏是指读者在阅读儿童文学作品的过程中对艺术形象感受、体验、抽象的一种精神活动、
审美活动
。这是由欣赏客体和欣赏主体之间建立起一定审美联系而造成的。它具有一定的差异性和共同性。它的过程是感受形象、体验玩索、审美判断的过程。它的特点在于它是一种审美享受和创造性活动。
什么是
审美
观点?
答:
审美观是一个人用什么样的审美观点、抱什么样的审美态度和运用什么样的审美方法对自然景观、社会生活、文学艺术和人生进行
审美活动的
总称,是一个人审美情趣和审美理想的集中表现。探讨审美观,得先明确什么是审美,什么是美感。审美是指人们对美的对象进行观赏时所产生的一种心理活动;美感则是人们在审美...
广义的
审美
形态包括
答:
广义的审美形态——自然美、艺术美、社会美;狭义的审美形态——风格、品位、体裁 审美形态的几种主要类别:优美与崇高、悲剧与喜剧、丑与荒诞 第一节 审美形态的内涵和特征 ◎相关审美形态概念的内涵:1.审美形态——是指在审美实践
活动
中展现出来的,以复杂的人生样态、自由的人生境界为
核心的审美
情趣...
美学
理论的美学理论的发展
答:
首先是认识论美学转型。这是当代中国美学的一种很重要的美学理论形态,也曾经是当代中国美学研究的一种重要研究范式。人们的目标是要建立中国的、科学的、马克思主义文艺、美学思想体系,也
就是
所说的“新美学”。认识论美学认为,人的
审美活动
是一种认识活动。自然,认识论构成了美学的哲学理论基础。美...
设计的本质是什么?
答:
艺术设计的本质; 1.是人类有目的性的
审美活动
。人类在进行艺术活动时有明显的目的性和预见性,是为达到某一明确目的性和预见性的自觉的行为。 2.是一种问题求解活动。设计过程
就是
以问题求解,寻找问题答案为
核心
,它是人们为满足一定需要,精心寻找和选择理想被选方案的活动。 3.是一种智能文化创造...
牛宏宝《
美学
概论》
视频时间 00:41
四大
核心
素养是指什么?
答:
2、思维发展与提升 思维发展与提升是指学生在语文学习过程中获得的思维能力发展和思维品质的提升。语言的发展与思维的发展相互依存,相辅相成。因此,思维发展与提升也是学生语文
核心
素养的重要组成部分,是学生语文素养形成和发展的重要表征之一。3、
审美
鉴赏与创造 审美鉴赏与创造是指学生在语文
活动
中体验、...
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