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如何让学生自主合作探究
如何
引导
学生
进行
自主
探索与
合作
交流
答:
要尊重
学生
,相信每个孩子都能学好,允许学生发表不同见解,鼓励学生提出疑问、异议甚至批评。正确看待学生的答错、写错情况,对待学生要多宽容、鼓励和引导,
使
教学过程成为一个源源不断的激励过程。从而养成
自主探究
习惯 二、注重学法指导,培养自主探索与
合作
交流的能力是关键。要进行自主探索与合作交流,...
如何
进行
合作自主探究
学习10
答:
新课程标准倡导自主、
合作
、
探究
的学习方式,
让学生
在自主、合作、探究中学习,形成独特的感受和体验。
如何
有效的组织
学生自主
、合作、探究学习呢?我们不断探索,体会如下: 一、正确把握自主、合作、探究学习的内涵 自主学习是就学习的内在品质而言的,是自我导向、自我激励、自我监控的学习,相对的是被动、机械和他主的学...
如何
培养
学生
的
自主合作探究
兴趣
答:
如何
指导
学生自主
、
合作
、
探究
学习体育新课程倡导的自主、合作、探究的学习方法,从过去体育教学中关注教师的“教”转为更关注学生的“学”,力求帮助学生更多地通过自主、合作和探究学习,形成和发展学生学习体育的能力、运用体育与健康知识和运动技术能力,以适应以后学习化社会对人的需要。但由于目前在我国学校体育界对体...
科学教学中
如何
引导
学生自主
学习
探究
答:
一、前言 我国著名化学家戴安邦先生曾经说过:“化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的形式。”因此,我们在实验教学中,要积极倡导自主、
合作
的学习方式,
让学生
主动参与、积极探究,从而寻找培养
学生自主探究
能力的途径和方法,全面提高学生的科学素养。我们
如何
在化学实验中培养学生的自主探究能力呢?
如何
实施
自主合作探究
学习的策略
答:
新课程标准倡导自主、
合作
、
探究
的学习方式,
让学生
在自主、合作、探究中学习,形成独特的感受和体验。
如何
有效的组织
学生自主
、合作、探究学习呢?我们不断探索,体会如下:一、正确把握自主、合作、探究学习的内涵 自主学习是就学习的内在品质而言的,是自我导向、自我激励、自我监控的学习,相对的是被动、机械和他主的...
如何
培养
学生自主
,
合作
,
探究
学习的能力
答:
自学之后,
让学生
对照目标,进行自我总结和评定,看目标完成了多少,还有哪些问题没搞清楚,然后与其他同学交换意见,相互学习或向教师请教,完成自学目标。自学中对于学生自我完成的教学任务,老师不要重复性讲述,只给予肯定和表扬,否则会挫伤学生独立
自主
的自尊心,损毁学生劳动后的成功体验。
浅谈中学语文教学
如何
实施
自主
、
合作
、
探究
学习
答:
玉龙县塔城乡 李镜宽中学语文
自主
、
合作
、
探究
学习,是指在教学过程中,以现行语文教材为基本内容,以
学生
的现实生活为研究对象,在教师精心启发和诱导下,经过自主学习、合作交流、潜心研究,学生达到自由质疑、释疑、充分表达的一种情感体验和学习过程。探究性学习关心的是学习的过程而并非结果,它注重培养思维能力,较少强调...
如何
培养
学生自主
学习,
合作探究
能力
答:
一、培养学生的兴趣,增强主体意识 兴趣是最好的老师,在数学教学中,要充分调动兴趣 二、改变学习方式,引导
学生自主探究
在数学课堂中
如何
培养
学生自主
、
合作
、
探究
的意识
答:
《数学课程标准》明确指出:有效的数学学习不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、
自主探究
与
合作
交流是
学生
学习数学的重要方式。小学数学探究性学习主要是指学生以自己已有知识经验和生活经验为基础,在教师指导下面对具有一定挑战性的问题或任务通过独立自主学习和合作讨论而获取知识、应用知识、解决问题的学习...
如何
在课堂中培养
学生自主
,
合作
,
探究
学习的能力
答:
在素质教育的大背景下,开展
学生自主
学习,培养他们
合作探究
学习的能力,势在必行。合作探究性学习是就把促进学生创新精神和实践能力的发展为重点,以学生的自主探索学习为核心,将数学教学与学生的生活实际紧密地联系起来,
让学生
在实际感受中激发对数学的情感,在交流与实践中探索、发现与应用新知。
如何
培养...
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