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大自然的语言竺可桢课堂笔记
竺可桢
的《
大自然的语言
》
答:
不过农民们对这些自然现象的感受和诗人们又不同。几千年来,他们注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象与气候之间的联系,并据以安排自己的农事活动。在农民看来,鸟语花香,秋山红叶都是
大自然的语言
。杏花开了,就好象大自然在传语他们赶快耕地;桃花开了,又好象在暗示他们赶快种谷子。春末夏初,布谷...
大自然的语言
赏析
答:
大自然的语言
课文分析集锦 1.关于标题 以“大自然的语言”为题,显得新颖别致,引人入胜。语言是人们交流思想、传递信息的工具,大自然怎么会有语言?我们读了文章才恍然大悟,原来大自然的物候现象,如草木荣枯、候鸟去来等,实际上起着预报农时的作用,从这一点上说,物候现象仿佛就是传递信息的“大...
大自然的语言
中引用的句子及作用
答:
4、引用“物候观测使用的是活的仪器,是活生生的生物。”打比方作用把活生生的生物比作活的仪器,生动形象地写出了活的仪器对物候观测的重要性。二、《
大自然的语言
》简介:1、《大自然的语言》是现代科学家、教育家
竺可桢
创作的科学小品文。此文通俗生动地介绍了物候学及其研究的对象,阐述了物候学现象...
大自然的语言
是几年级的课文
答:
八年级课文指教科书中的正文,区别于注释和习题等,一般在语文或地理中出现。英语,有对话和短文。下面是我给大家带来的八年级上《
大自然的语言
》课文原文,希望能帮到大家!大自然的语言 作者:
竺可桢
立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。再过两个月,燕子翩然归来...
大自然的语言
主要内容概括
答:
此文最早以《一门丰产的科学—物候学》为题发表于1963年第1期《科学大众》,当时文后注有:“本刊根据作者尚未出版的《知识丛书》之一《物候学》摘编”的字样。而在原作中,“
大自然的语言
”是4个小标题中的第一个小标题。此文被选入教材后改题为《大自然的语言》。作者简介
竺可桢
(1890年3...
大自然的语言
教案
答:
今天我们来学习一篇介绍“
大自然的语言
”的说明文《大自然的语言》。 设计(三) 多媒体显示春、夏、秋、冬四幅美丽的图画。 春柳的飘逸,夏荷的袅娜,秋枫的激情,冬梅的傲岸,如诗如画,各具风韵,这就是物候现象。今天我们就来学习一篇有关物候学知识的文章——《大自然的语言》。作者是我国著名的科学家
竺可桢
...
大自然的语言
是几年级的课文
答:
现当代著名气象学家和地理学家
竺可桢
的《
大自然的语言
》,介绍了物候现象及其成因、意义等,说明物候学是关系到农业丰产的科学,我们应懂得大自然的语言。部分课文鉴赏:1、课文第1段语言生动形象,请结合具体语句进行赏析。写大地回春,用了拟人手法描写;写燕子归来,用“翩然”形容它们的轻快敏捷;写...
八年级上《
大自然的语言
》课文原文
答:
大自然的语言
作者:
竺可桢
春天到来,大地逐渐苏醒。冰雪融化,草木开始生长,各种花卉依次绽放。两个多月后,燕子归来,不久布谷鸟也到达。随之而来的炎热夏季,是植物孕育果实的时期。秋天到来,果实成熟,植物叶子逐渐变黄,在秋风中纷纷落下。北雁南飞,田间草际的昆虫也都消失不见。呈现出一幅荒草...
八年级上册《
大自然的语言
》课件【三篇】
答:
【 #课件# 导语】课件是教师对
课堂
教学的一种预计和构想,在教学中占有十分重要的地位。课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,巧设课件,激发兴趣,可以给语文学习动力。 无 为大家准备了以下课件,希望对你们有帮助! 1.八年级上册《
大自然的语言
》课件 教学目...
大自然的语言
是什么诗
答:
作者:
竺可桢
《
大自然的语言
》是根据竺可桢发表在《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学——物候学》改写的。竺可桢(1890-1974)浙江上虞人。气象学,地理学家。他的代表作有:《远东台风的新分类》(1924)、《中国气候区域论》(1930)、《东南季风与中国之雨量》(1934)、《物候学》(1963,...
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