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劝学节选每段的论证方法
关于
劝学
教案
答:
师:很好。作者是用什么方法论述问题的?生:比喻。师:第一层的前面两个比喻句与“积善成德”一句是什么关系? 类比关系。第二、三层主要用什么
论证方法
进行论证?对比论证。师:为什么要专心?一心不能两用,专心致志,才能把事情办好。作者在
课文节选
之后作了明确回答:目不能两视而明,耳不能两听...
请问一下关于
劝学的
议论文怎么写?求格式
答:
只要把握议论文三要素:论点,论据,论证就行了啊。 你先在《
劝学
》里面找出你认为比较符合自己想法的一个论点出来,开门见山亮出自己的论点(或者可以有自己的想法那就先破后立);然后在灵活点运用举例论证,对比论证等
论证方法
把自己的论点尽力吹捧一番,最后一锤定音,理直气壮的喊自己的论点绝对没...
《
劝学
》教案
答:
文本研析:1. 解析第二段,理解“吾尝终日而思”等句,体会学习与思考的关系,以及比喻论证的作用。2. 第三段揭示学习的力量,通过对比论证,阐述了积累和坚持的重要性。3. 结合第三段,讨论学习的态度和
方法
,如专心致志与持之以恒,形成完整的学习观。总结:《
劝学
》通过比喻和对比
的论证
手法,...
以
劝学
为题材的议论文
答:
只要把握议论文三要素:论点,论据,论证就行了啊。你先在《
劝学
》里面找出你认为比较符合自己想法的一个论点出来,开门见山亮出自己的论点(或者可以有自己的想法那就先破后立);然后在灵活点运用举例论证,对比论证等
论证方法
把自己的论点尽力吹捧一番,最后一锤定音,理直气壮的喊自己的论点绝对没有...
高一语文《
劝学
》教后反思?
答:
首先我设计了一个翻译的环节,把《
劝学
》中
课文
没有选取的一段短小精悍寓意深刻的文字给学生展示出来并要求他们翻译。这样做的目的在于第一让学生更全面的了解《劝学》及荀子的个人思想;第二在于让学生在翻译的过程中把刚刚学到的知识立即应用到学习中去,希望他们能感受到收获新知的喜悦与满足。我设计的下一个环节是...
《
劝学
》教学反思
答:
第二天,课本回来了……三节课后,《
劝学
》翻译完了,但是因为懒,也没翻一下以前的教辅书,仗着自己的经验,就分析
课文
了,后来做课后题的时候,发现自己有些地方并没有讲清楚,到时候还得重新再讲一遍,尤其是
论证方法
那一板块,以前讲课是照抄教案书,现在讲课有自己的想法了,觉得教案书有时也不过...
有关惜时或
劝学的
古诗词
答:
杜秋娘 金缕衣 劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。花开堪折直须折,莫待无花空折枝![译诗]我
劝
你不要顾惜华贵的金缕衣,我劝你一定要珍惜青春少年时。花开宜折的时候就要抓紧去折,不要等到花谢时只折了个空枝。[题解]此题作者《全唐诗》为无名氏。这首诗含义比较单纯,反复咏叹强调爱惜时光,莫...
初中下册语文考点
答:
十七、议论文三要素:论点、论据、论证 十八、论据分类为:事实论据、道理论据 十九、
论证方法
:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证 二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分...
人性本善中的词类活用
答:
2、方法:建议学生做每一课的读书笔记,内容包括基础知识要点(学生借助工具书自主寻找分辨,教师上课整理归纳)
课文论证
结构
论证方法
分析(教师上课分析,学生做好笔记)课文观点之我见(了解课文观点后寻找现实材料小议) 3、注意事项:学生个人完成读书笔记可能有难度,注意循序渐进,建议首先由学习小组进行集体读书,合作寻找知识要...
l另一句惜时、
劝学的
话
答:
有一种歌词,简单到一两句话,经高明作曲家配上优美的旋律,反复重唱,尚可获得动人的风韵;而《金缕衣》,其诗意单纯而不单调,有往复,有变化,一中有多,多中见一,作为独立的诗篇已摇曳多姿,更何况它在
唐代
是配乐演唱,难怪它那样使人心醉而被广泛流传了。 此诗另一显著特色在于修辞的别致新颖。一般情况下,旧诗中比兴...
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