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何为课程内容
“园本
课程
”的定义是什么?
答:
本”为基础的
课程
,是在幼儿园现实的根基上生长起来的与幼儿园的资源、师资等条件相一致的课程。据其特点,我们以现代幼儿教育理论为指导,以全人教育为宗旨,以办园特色为媒介,努力构建适合幼儿发展的园本课程,积极引发、释放和最大限度的挖掘幼儿的潜能,培养富有个性的全面发展的新一代。
对思政课的理解和看法
答:
一、
何为课程
思政 所谓的课程思政,就是在大学专业课(非思政课)教学中,融入思想观念、政治观点、道德规范等思想政治教育。根据课程的特点,将理想信念教育、中华优秀传统文化教育、中华优秀传统美德、职业文化、工匠精神、革命传统教育、国防教育、劳动教育等融入专业课教学中,引导学生树立正确的世界观、...
谈什么是“课”
答:
当前,
课程
向原初意义,即时间意义上的“课程”回归的势头愈益明显。从“宽着期限,紧着课程”到“教学
内容
”,再到“开发、实施、评价一体化”的“连续体”(怀特海),从教学的节奏、进程到待解读的“文本”,再到师生共创的意义世界,课程不再为“教材”而存在,不在作为一种模式化的知识转运活动而存在,不再作为抑制...
如何开发情境
课程
答:
何为
情境课程?情境课程一般是指知识的某个实际应用场景,而不是讲师单单讲解某个知识点。从
课程内容
组织的层面来讲,需要解决一个核心的问题,那不是我们课堂中的教学内容跟学员的工作究竟有什么直接关联。情境课程采用情境教学形式,学习内容与学员的实际工作场景高度相关,与学员的日常工作高度相似。(...
“园本
课程
”的定义是?
答:
何为课程
?园本即本园,立足于本园实际,体现本园特色,符合本园的社会文化背景的,应该是由本园教师进行的,以促进本园孩子的发展为目标的,解决的是本园教育教学中的实际问题。而课程是一个很大的范畴,在这里我们所指的课程是狭义的课程,是专指学校教育中的课程。课程是包括课程目标、
课程内容
、...
新
课程
结构调整的主要
内容
有哪些
答:
27.建立以校为本的教学研究制度有何现实意义?(1)它可以让教师在教学研究的过程中理解新
课程
、接受新课程. 以校为本的教学研究制度以新课程为导向、以促进每一位学生的发展为宗旨.其根本目的在于让教师有效实施新课程,实现课程改革的基本目的,即促进每一位学生的发展.要实现这一目的的前提,就是要让广大教师真正...
求你对教育
课程
分类有何见解?(100字以上)感谢
答:
我国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”,可以说是最早的学科课程。经验课程是从学生的兴趣和需要出发,以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程,主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。(2)按照
课程内容
的组织方式来划分,课程可以分为分科课程和综合课程。分科课程是指从不同门类的...
何为
“毛概”?“毛概”的
内容
如何简要概括?
答:
《毛泽东思想概论》,是高等教育自学考试的一门必修公共政治理论课。这门
课程
的主要特点:是进行毛泽东思想基本原理的教育,帮助学生理解毛泽东思想是马列主义原理同中国实际相结合的第一次历史性飞跃的伟大理论成果,掌握毛泽东思想的主要
内容
和活的灵魂,懂得中国近现代社会历史发展和革命运动的规律,认清只有在...
教学大纲与
课程
标准有何区别
答:
5.
课程
标准提出了多元评价建议.以往的教学大纲十分重视考试的评价方式,新的课程改革要求课程评价更加关注人的发展过程,呈现出多元化的趋势.6.课程标准具有弹性,为教材编写者,教师教学留下了创造空间.以往的教学大纲不仅对教学目标和教学
内容
做出清晰明确的规定,而且还规定了知识点的具体要求及深度,难度指标....
考研需要考哪几门
课程
答:
考研科目共四门:两门公共课、一门基础课(数学或专业基础)、一门专业课。两门公共课:政治、英语。一门基础课:数学或专业基础。一门专业课(分为13大类):哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学等。其中:法硕、西医综合、教育学、历史学、...
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