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仿写珍珠鸟第六自然段
五年级上册
珍珠鸟
课文原文
答:
《
珍珠鸟
》是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境它们由怕人到能与“我”和睦相处说明了“信赖往往创造出美好的境界”。下面是我收集整理的五年级上册珍珠鸟课文原文,欢迎阅读参考! 课文原文 真好!朋友送我一对珍珠鸟,我把它们养在一个竹条...
《
珍珠鸟
》第二课时教学设计
答:
(二)、寻找精妙处,追寻小
珍珠鸟
逐步信赖“我”的过程。 1、小珍珠鸟是一下子就对“我”这么信赖吗?(明确:小珍珠鸟是在“我”的照料和呵护下,由害怕人到亲近人,是“逐步”信赖“我”的。) 2、读文章第四
自然段
,找出能表现珍珠鸟逐步信赖“我”的一些词语和句子。(温馨提示:不动笔墨不读书。) 3、组织学...
珍珠鸟
好在哪里?从第几
自然段
,关键词句。填写表格
答:
1、答:重新为它们加工鸟巢;按时添食加水;按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活。2、答:由胆小――渐渐胆大――开始亲近我――完全相信我 3、答:a、这个小家伙能轻易地由笼子里钻出身。瞧,多么像它的母亲:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没有生出
珍珠
似的圆圆的白点。它好肥,整个身子...
《
珍珠鸟
》教学设计
答:
2、学习第二个画面内容。 1)这幅图展现了小
珍珠鸟
远远观望的画面,还有谁为这个画面配了其他插图?引导学生根据课文6~9段内容,用不同的画面展现人与鸟的关系。 2)根据学生描画的不同插图,引导学生回到文本:文章中用了怎样生动的语言描绘这幅图?指名朗读。 3)当学生用小家伙神气十足地站在书柜上作为文章插图时...
第16课麻雀
仿写
作文
答:
5.
仿写
5年级上册第16课
珍珠鸟
写一篇800字的作文 当每年第一缕阳光直射大地时,春天就来了。 望着这春意盎然的
大自然
,它不禁使我回味无穷。今夜,我与春天有个约会!当夜幕降临,我再次回到了我的小床,闭上朦胧的双眼。 一幅幅春日的美景,隐隐浮现在我的脑海之中…春景一:清晨鸟鸣唤春醒春日的阳光是多么的柔和...
珍珠鸟
课文原文
答:
全文一共有16个
自然段
,按照时间顺序叙事,以
珍珠鸟
由“怕人”到“亲近人”为叙事线索,可以分为两个部分。 第一部分(1—5自然段):写“我”为珍珠鸟布置了一个舒适而又温暖的巢。 第二部分(6—16自然段):写珍珠鸟与“我”由疏远到亲近的感情交流过程,具体为:胆小——渐渐胆大——开始亲近我——完全相信我。
仿写
作文三百字
答:
6. 200字美文摘抄加300字
仿写
1原句:信赖,往往创造出美好的境界。——《
珍珠鸟
》 仿写:尊重,往往架构起沟通的桥梁 2原句:骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。 ——《安塞腰鼓》 仿写:炸雷一样,是激烈的鼓声;流星一样...
部编版五年级上册语文第四课《
珍珠鸟
》教案5篇
答:
2、学习第三自然段: 过渡:作者对
珍珠鸟
是这样喜爱,那么是否也喜欢它们的雏儿呢? 顺势理解“雏儿”: ⑴自由朗读第三自然段。考虑:作者喜欢雏儿吗?你是从哪儿读出来的? ⑵同桌讨论。 ⑶全班交流。 ⑷你能通过读让老师也喜欢这只雏儿吗?自由练读,指名读。 3、学习第四、五、
六自然段
: 过渡:在课前我查找了...
课文描绘了
珍珠鸟
的哪些特点?
答:
课文描绘了
珍珠鸟
的外形特点 及日常活动情况。《珍珠鸟》是苏教版第八册小学语文中的一篇课文,作者是我国著名作家冯骥才。这是一篇叙事抒情的散文,文章按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近,到相依相伴的关系变化过程。描写了珍珠鸟的形状、色彩、动态,使小鸟憨直、顽皮、活泼...
珍珠鸟
教学设计及反思
答:
出示自学提示:认真阅读课文六至十六
自然段
,从哪些语句看出小
珍珠鸟
逐渐信赖作者?你有什么感受?做简要批注,再练习有感情地朗读。 …… 师:通过朗读这一段(第八自然段),你发现了什么? 生:我发现小珍珠鸟开始很胆小,只敢在笼子四周活动。 生:我也发现小珍珠鸟胆子很小,它害怕飞得远了会受到伤害,所以活动范围很...
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