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仿写珍珠鸟第六自然段
10.
珍珠鸟
可以分成哪几段,每一段写了什么内容
答:
珍珠鸟
可以分成三段,分别是:1、第一段是第一
自然段
,写的是:我把一对珍珠鸟养在笼子里,并为它们营造一个安全,舒适,温暖的生活环境。2、第二段是2至13自然段,写的是:可爱的雏鸟出生了,在我的呵护下,我取得了小鸟的信赖。3、第三段是14、15自然段,写的是:我内心的感受。
麻雀课文
仿写
作文
答:
6.
仿写珍珠鸟
写麻雀作文400字左右,拜托了,急用
自然
界中的鸟数不胜数,有森林医生啄木鸟,有歌声动人的百灵鸟,有个头庞大的鸵鸟……其中我最喜欢小巧可爱的麻雀。 麻雀的外形十分普通,头上戴着一顶灰褐色的“帽子”,身上的羽毛是褐色的。远远的眼睛,一双尖利的爪子和尖尖的嘴。最引人注目的就是它的腮帮子,上...
苏教版小学四年级上册语文《
珍珠鸟
》教案三篇
答:
(
珍珠鸟
的雏儿信赖作者冯骥才) (二)学习课文: 1、上节课,我们初读了课文,学习了1至5
自然段
,大家知道了那一对大珍珠鸟与作者一点点?(熟悉了)可作者是怎样描写小珍珠鸟逐渐信赖作者的呢?出示自学提示:认真默读课文
第6
-16自然段,从哪些语句看出小珍珠鸟逐渐信赖了作者?你有什么感受?做简要批注,再练习有感情地...
珍珠鸟
分为几部分?段意是什么
答:
《
珍珠鸟
》分为三部分。第一大段(1——5
自然段
):我为珍珠鸟营造了良好的生活环境。第二大段(6——13自然段):雏鸟在我的呵护下成长,我取得了它的信赖。第三大段(14——15自然段):我发自内心的感受。《珍珠鸟》是当代作家冯骥才于1984年创作的一篇散文。此文描绘了在一丛绿意盎然、充满...
《珠珠鸟》课文通过写作者在()、()
珍珠鸟
的过程中,与珍珠鸟渐渐(),并...
答:
课文通过写作者在爱护、喂养
珍珠鸟
的过程中,与它们渐渐熟悉,并建立起友谊的事,告诉我们信赖,能创造出美好的境界。《珍珠鸟》是当代作家冯骥才于1984年创作的一篇散文。此文描绘了在一丛绿意盎然、充满生气的吊篮里的一只鸟笼里,一只红嘴小精灵在快乐地飞来飞去的图景,谱写了一曲人与动物之间的爱的...
《
珍珠鸟
》的段落结构是怎样的?
答:
第一段(第1~5
自然段
):“我”为
珍珠鸟
营造了温馨的生活环境。第二段(
第6
~13自然段):雏鸟在“我”的呵护下成长,“我”得到了它的信赖。第三段(第14~15自然段):“我”发自内心的感受。《珍珠鸟》是当代作家冯骥才于1984年创作的一篇散文。此文描绘了在一丛绿意盎然、充满生气的吊篮里的...
作文上的红双圈 谈谈
第六自然段
的感受 感受越深刻就越多财富
答:
作文上的红双圈 谈谈
第六自然段
的感受 感受越深刻就越多财富 没有当年作文上的九十八个红双圈,会有我今天的一切吗?人生的路上有无数条轨道可走,之所以选择了其中的一条,是偶然,更是必然。 中心思想:这篇文章以小见大,从一篇作文上的红双圈,赞颂了老师对作者人生的引领作用,表达了作者对老师的感激之情。
七年级语文《
珍珠鸟
》教案
答:
3、学习作者对
珍珠鸟
细腻、人性化的描写,并在描写中倾注喜爱之情的手法。 教学时间: 二课时 教学设计: 一、鸟语倾听,诗歌引读 1、鸟语倾听:学生欣赏一
段鸟儿
清脆悠扬的鸣叫声。 2、诗歌引读:同学们,你们喜欢鸟儿吗?林间欢飞的鸟儿是
大自然
的宠儿,也是人类的亲密朋友,古人就...
《
珍珠鸟
》教学设计
答:
2、发现用词规律,并能联系上下文进行运用,体会到
珍珠鸟
逐渐信任“我”的情感并进一步感受作者用词的贴切 3、在前后细节的变化中提升对“信赖”的理解。过程:1、那么,课文的哪些
自然段
让你感受到了小鸟开始对我依赖了呢?2、学生交流,并说说理由,师进行适当引导和指导朗读。(8...
四上语文《
珍珠鸟
》教学设计+教后反思
答:
11、师:作者带着对小
珍珠鸟
深深的情,浓浓的爱,感,它们形影不离。师引读:白天—— ,傍晚—— 。这样的友情让人羡慕,令人期盼。(点击课件5)你看到了什么情景? 生:小珍珠鸟竟扒在作者的肩头睡着了,这是多么感人的画面呀! 12、老师也有同感,那么文中是怎样描写这一情景的呢? 生齐读
第六自然段
。 13、再...
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