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从本质上讲教学过程是
赫尔巴特
教学
形式阶段理论的主要内容和意义是什么
答:
方法:以作业为主,使知识巩固、强化二、教学形式阶段理论的意义 赫尔巴特的形式教学阶段理论最突出贡献是在严格的心理活动的过程基础上,对
教学过程
中的一切因素和活动都进行了高度的抽象,建立了一种明确的规范的教学模式。从这个意义
上讲
,教学形式阶段理论不仅是对教育教学活动
本质
认识的发展,而且具有实践...
杜威实用主义的
教学
理论的核心是什么?
答:
但从整个体系来讲,杜威实用主义教育学同马克思主义的教育学
说
是有
本质
区别的。 杜威的教育思想深刻影响到二十世纪上半叶美国的教育理论与教育实践。依据他的“做中学”的教育原则和“问题
教学
法”等理论,出现了一批改革实验。1918年,杜威的学生、美国教育家克伯屈(又译基尔帕特里克)创立了“设计教学法”,提出要打破...
教学过程
有哪些基本规律?
答:
4、
教学过程
中既要重视学生智力的发展,又要重视知识的掌握。了解
实质
教育派和形式教育派理论的基本观点 三、传授知识与思想教育相统一的规律 1、即教学的教育性规律,指教学过程既是传授和学习系统的文化科学知识的过程,又是学生在掌握知识的基础上接受思想品德教育过程。两者具有紧密的联系。2、
说教学
...
教学过程
的规律表现在哪些方面
答:
学生的积极性、主动性和创造性是教育教学成功的一个必要条件.从这个角度
上讲
,学生是学习的主体,教师的职责就在于调动学生的积极性,使外因通过内因起作用.可见,强调学生的主体地位,并不排斥教师的主导地位.只有承认两者的辩证关系,才能有效地提高教学质量.在
教学过程
中,教师应做到:(1)敢于主导.教师要...
教学
模式的概念及特点是什么?
答:
教学模式和教学体系的区别,教育对于孩子来
说是
很重要的,教育体系是有很多种的,教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,是指具体的教学方法。下面看看教学模式和教学体系的区别。 教学模式和教学体系的区别1 教学体系(Teaching System)是指
教学过程
的知识基本结构等。 教学体系(Teaching System)...
教书、
教学
与教育有什么区别?
答:
教学过程
的
本质
可以用四句话来概括:信息交流的过程、情感沟通的过程、心灵碰撞的过程、艺术创造的过程。 信息交流的过程。 教与学的关系是教学过程的本质问题。教与学是一对矛盾的二个方面,教师的教与学生的学应该是统一的。但是,在传统的教学中把这二者孤立起来了,对立起来了,形成我讲,你听;我问,你答;我写,...
教学过程
的规律表现在哪些方面
答:
学生的积极性、主动性和创造性是教育教学成功的一个必要条件.从这个角度
上讲
,学生是学习的主体,教师的职责就在于调动学生的积极性,使外因通过内因起作用.可见,强调学生的主体地位,并不排斥教师的主导地位.只有承认两者的辩证关系,才能有效地提高教学质量.在
教学过程
中,教师应做到:(1)敢于主导.教师要...
什么是问题
教学
法?
答:
问题教学法是指教师在
教学过程
中以问题为中心,进行创造性教学的方法。这里所
说
“以问题为中心”,就是以创造的开始——问题为纽带来组织教学过程的各个环节,把问题贯穿于教学过程的始终,这样就使学生的学习过程成为“感受、理解知识产生和发展的过程”,把学习知识的过程,变成了学生自主探究的“再发现”、“再创造”...
优质课是什么意思?
答:
从本质上说
,探究学习是一种发现学习,具有深刻的问题性、广泛的参与性、丰富的实践性和开放性。它要求在
教学过程
中,以问题为载体,创设一种科学研究的情境,通过学生蒐集、分析、处理信息,独立地发现问题,获得知识技能,形成情感、态度、价值观的探究活动。探究学习的深度如何,主要看学生有无有问题意识和问题能力,问题...
教学过程
的规律表现在哪些方面
答:
学生的积极性、主动性和创造性是教育教学成功的一个必要条件.从这个角度
上讲
,学生是学习的主体,教师的职责就在于调动学生的积极性,使外因通过内因起作用.可见,强调学生的主体地位,并不排斥教师的主导地位.只有承认两者的辩证关系,才能有效地提高教学质量.在
教学过程
中,教师应做到:(1)敢于主导.教师要...
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