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从本质上讲教学过程是
从数学教育总目标到数学教肓活动目标的袁述,是逐级的什么
答:
数学教学
从本质上说
是数学活动的教学,因此,数学
教学过程是
数学活动的过程。数学教学过程的最基本的成分有教师、学生、教学内容、教学方法,而教师是数学教学目的的贯彻者,系统数学知识的传授者,教学活动的组织者和学生活动的引导者。教师在数学教学过程中的作用是举足轻重的,普遍的数学教师的状况是确定数学教育目标的重要...
课堂对话的
过程
答:
教学从本质上
来
说是
一种“沟通”的活动,是一种通过“提出问题”(实际上就是我们通常说的“提问”)的方式进行对话的活动。适时施教的课堂要求这种“对话”必须是民主、平等、理解、宽容等精神的体现。 1.课堂教学对话的性质 (1)作为教学方法的对话。传统
教学是
“传话教学”,在“传话教学”中,即使是形式上的对话...
请问一下您,您帮忙找到的高等职业教育学的试题(选择题)是哪里可以找到...
答:
11.制定教学计划的首要问题是()a课程设置b学科顺序c课时分配d学年编制答案:a12.
教学从本质上讲是
一种()a认识活动b智育活动c促进学生全面发展的活动d教师教和学生学的活动答案:a13.原始社会末期,担负教育年轻一代主要任务的是()a学校教育b家庭教育c社区教育d社会教育答案:b14.“师者,所以传道,授业,解惑也”...
教学过程
分析的方法有哪些
答:
评价目的实际上体现了课堂教学评价本身的导向作用,即期望通过课堂教学评价把教学活动引入某个方面,或者在教学评价中体现某种新的思维和理念。 如,北京市教材编审部制订的《北京市21世纪基础教育课程教材实验—课堂教学评价方案》以学生的学习状况来评价课堂教学,从而促进学生的发展。该方案认为,
教学过程
的
本质是
在教师指导...
教学过程
有哪些基本规律
答:
(5)运用知识:重视运用知识,培养学生的技能技巧。(6)检查知识、技能、技巧:培养学生及时对所学知识作自我检查的能力和习惯是非常必要的。(7)运用时要注意的问题:根据具体情况灵活运用;注意阶段之间的内在联系不要割裂;每个阶段的功能都是整个
教学过程
中不可缺少的因素。2、教学过程中几种必然的...
简析新课改理念与教师
教学
答:
对新的课程内容,注意具体
教学过程
中的呈现方式,抓住核心能力的培养。即处理好核心能力和具体知识点的关系。 3.新课标理念下的课堂教学 新课标理念下的课堂教学模式是多样化的,没有固定模式。一堂好课,好在哪里?主要看教师如何引领学生主动参与积极学习的功夫上。教学
本质上是
一种“沟通”与“合作”的活动。师生之间...
杜威的
教学过程是
什么
答:
从实用主义经验论和机能心理学出发,杜威批判了传统的学校教育,并就教育
本质
提出了他的基本观点,教育即生活和学校即社会。 1、教育即生活 杜威认为,教育就是儿童现在生活的
过程
,而不是将来生活的预备。他
说
:生活就是发展,而不断发展,不断生长,就是生活。因此,最好的教育就是从生活中学习、从经验中学习。教育...
什么是
教学
方法?
答:
范例教学法的
教学步骤
分为下面四个阶段。 (1)以典型范例说明事物的特征。 (2)通过对范例的认识,归纳出一类对象的普遍特征和
本质
属性。 (3)认识事物的发展规律,掌握方法。 (4)个体体会,即通过知识应用去进一步理解和掌握所学习的基本理论和方法。 范例教学法的优点:从个别到一般的认识过程,符合低年级学生的认知...
教学
模式与教学体系的区别是什么
答:
教学模式和教学体系的区别,教育对于孩子来
说是
很重要的,教育体系是有很多种的,教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,是指具体的教学方法。下面看看教学模式和教学体系的区别。 教学模式和教学体系的区别1 教学体系(Teaching System)是指
教学过程
的知识基本结构等。 教学体系(Teaching System)...
赫尔巴特
教学
阶段有哪些内容?
答:
其在一定程度上符合人的心理规律和教学的某些规律,重视了新旧知识的联系,注意根据学生心理状态、兴趣特点选用教学方法,强调通过练习作业巩固知识等方面都是十分可取的。从这个意义
上讲
,教学阶段理论不仅反映了人类对
教学过程
和教学活动
本质
认识的发展,而且具有广泛的实践意义。教学阶段理论的不足。教学阶段...
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