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中国现代学前教育发展
我国学前教育
的历史
发展
大致经历了怎样的过程?
答:
1976年至1990年间,学前教育课程的
发展
实现了由沿用“苏式”模式到初步改革阶段的转变,尤其是1981年《学前教育纲要(试行草案)》的颁布,更是促成了学前教育课程的变革。80年代,国外各种儿童发展和教育的理论逐渐被引入
中国
,特别是蒙台梭利、杜威、布鲁纳、皮亚杰等人的思想在我国广泛传播,对
我国学前教育
课程思想产生了重大...
想问下
学前教育
的
发展
前景如何?
答:
因此,我国于20世纪90年代中、后期兴起了素质教育改革高潮,各级教育包括学前教育大力开展素质教育,以培养身心全面、和谐发展的人才。但由于社会条件、经济发展和教育科研状况、人们观念与认识的局限等原因,
我国学前教育发展
也面临着不少问题与挑战,制约学前教育事业积极、健康的发展。目前不利于学前教育事业...
14,21世纪
我国学前教育
的
发展
出现了哪些新的特点
答:
目前
我国
的学前教育现状: 一、当前制约
我国学前教育
事业
发展
的主要问题 新的时代要求教育培养的人不仅应该具备21世纪社会所需的知识和技能,而且必须具备创新精神、主动学习与发展的能力,具备良好的交往能力和合作、自主、自信等社会性人格素质。因此,我国于20世纪90年代中、后期兴起了素质教育改革高潮,各级教育包括学前教...
张雪门的
学前教育
思想是什么?
答:
他认为,教师不仅是知识的传授者,更是儿童的朋友和引导者。他主张教师应具备爱心、耐心和专业知识,以引导儿童健康成长。总的来说,张雪门的学前教育思想是以儿童为中心,注重实践和游戏化教学,强调家庭教育与学校教育的结合,重视教师的角色。这些思想对
现代学前教育
的
发展
产生了深远影响。
学前教育
家张雪门的教育思想主要有哪些?
答:
他认为,教师不仅是知识的传授者,更是儿童的朋友和引导者。他主张教师应具备爱心、耐心和专业知识,以引导儿童健康成长。总的来说,张雪门的学前教育思想是以儿童为中心,注重实践和游戏化教学,强调家庭教育与学校教育的结合,重视教师的角色。这些思想对
现代学前教育
的
发展
产生了深远影响。
国家中长期教育改革和
发展
规划纲要中关于
学前教育
的目标及政策有哪些...
答:
政策:1、明确政府职责。把
发展学前教育
纳入城镇、社会主义新农村建设规划。2、建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿园,积极扶持民办幼儿园。加大政府投入,完善成本合理分担机制,对家庭经济困难幼儿入园给予补助。3、加强学前教育管理,规范办园行为。制定学前教育办园标准,建立...
张雪门的
学前教育
思想有哪些?
答:
他认为,教师不仅是知识的传授者,更是儿童的朋友和引导者。他主张教师应具备爱心、耐心和专业知识,以引导儿童健康成长。总的来说,张雪门的学前教育思想是以儿童为中心,注重实践和游戏化教学,强调家庭教育与学校教育的结合,重视教师的角色。这些思想对
现代学前教育
的
发展
产生了深远影响。
近代
学前教育
的特点是什么?
答:
近代学前教育体制的拓展三个阶段,在
学前教育现代
化进程上取得了难能可贵的进展,为建国后学前教育的
发展
提供了宝贵的资源。
我国
是世界文明发达最早的国家之一,在灿烂的古代文化中就有重视儿童教育的传统,其中也有涉及学前儿童教育的部分。但在长期的封建社会中,高度中央集权的封建统治制度和自给自足的小农...
我国学前教育
的历史
发展
大致经历了怎样的过程控制系统
答:
1976年至1990年间,学前教育课程的
发展
实现了由沿用“苏式”模式到初步改革阶段的转变,尤其是1981年《学前教育纲要(试行草案)》的颁布,更是促成了学前教育课程的变革。80年代,国外各种儿童发展和教育的理论逐渐被引入
中国
,特别是蒙台梭利、杜威、布鲁纳、皮亚杰等人的思想在我国广泛传播,对
我国学前教育
课程思想产生了重大...
中国
近
现代
的
学前教育
专业思想有哪些?
答:
说起
中国
近
现代学前教育
专业思想,最能想到的是陶行知以及陈鹤琴。而陶行知的生活教育符合
我国
当时的教育背景,也对我过
现代教育
有很多的启发。他的生活教育理论主要包括:生活及教育,社会及教育,教学做合一。“生活即教育”的主旨包括:生活决定教育,有什么样的生活便有与之相应的教育,教育是供人生需要...
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