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《手指》五官小练笔
五年级下册第22课 课堂作业本中的
小练笔
范文
答:
大门开了,走进来一位年轻的邮递员。只见他全身衣服湿透了,裤腿卷得高高的,从膝盖到脚全沾满了泥水,好像刚从泥地里爬起来似的。他手里捧着一包用油布包着落邮件,顾不上抹脸上的雨水,对屋里人说:“《儿童时代》来啦!”
眼睛是心灵的窗口,怎么仿写句子呢?
答:
写作思路:五年级第22课
《手指》
的课后
小练笔
可以仿照课文,从
五官
中选一个写一段话,以眼睛为例,正文:在五官中,眼睛最有神彩,就像两个摄像头,把外界看到的一切统统传送给大脑,这样我们的世界才会看到光明,才会看到美丽的色彩和线条。假如没有眼睛,我们的内心会是多么黑暗、寂寞。眼睛又是心灵的...
六年级下册语文第五课
小练笔
用拟人的手法写
五官
的其中一个
答:
他的重要性就体现于此.都说上帝创造了人类,如果是真的,那我真是佩服上帝的才智.
五官
各施其责,却又取长补短,堪称梦幻组合.对于五官,我绝无偏爱,因为每一个人都不能缺少他们中的任何一员,正如
《手指》
一文所述的那样,五官只有团结一致,才能发挥最大的功能,创造最美好的未来!
五官
的争吵
小练笔
50字
答:
“不好了,不好了,小明的
五官
争吵起啦!”眼睛骄傲地说:“我最重要,小主人有了我,能看见清澈的小溪,能看见绿绿的小草,还可以看见五颜六色的彩虹。假如没有我世界一片漆黑,所以你们别和我比!”嘴巴气愤地说:“我才是老大,小主人有了我,才能吃到又香又脆鸡腿,如果没有我,有食物也吃...
模仿
《手指》
的第二段写一篇
小练笔
答:
拿东西,做很多事情。尽管可能会磨出茧子,但那却代表了我光辉的历史。虽然语不惊人,其貌不扬,却是最默默无闻,贡献很大的一个。这就是我愿意做中指的原因:默默支持着小主人。我也是六年级的,可是为什么并没有遇到这么一篇
小练笔
。。。其实随便挑一个就能编出很多东西来。。。
丰子恺
手指
阅读练习
答:
本文的教学可按照“初读课文,了解大意——细读课文,感悟写法——品读课文,迁移运用”的步骤进行。五根
手指
的特点,学生容易把握,讨论的重点可放在表达方法的体会上,还可实践运用,进行
小练笔
。最后,小结本组课文的学习情况。2.体会作家写出了五根手指的什么特点,用了什么表达方法,是本文教学的重点...
手指
中描写外形的词语
答:
本文的教学可按照“初读课文,了解大意——细读课文,感悟写法——品读课文,迁移运用”的步骤进行。五根
手指
的特点,学生容易把握,讨论的重点可放在表达方法的体会上,还可实践运用,进行
小练笔
。最后,小结本组课文的学习情况。 2.体会作家写出了五根手指的什么特点,用了什么表达方法,是本文教学的重点...
手指
丰子恺里有什么修辞手法
答:
《手指》
一文中丰子恺运用了比喻、拟人排比的修辞手法,使文章看起来更生动、幽默、有趣。原文节选:大拇指在五指中,形状实在算不上美。身材矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要喷出来...
《手指》
一文中找出用了拟人的句子有哪些?
答:
五根
手指
的特点,学生容易把握,讨论的重点可放在表达方法的体会上,还可实践运用,进行
小练笔
。最后,小结本组课文的学习情况。 2.体会作家写出了五根手指的什么特点,用了什么表达方法,是本文教学的重点和难点。教学时要注意以下几点:一是要抓住文章第一自然段和最后一自然段进行整体理解。了解课文主要写五根手指各自不...
《手指》
答:
本文的教学可按照“初读课文,了解大意——细读课文,感悟写法——品读课文,迁移运用”的步骤进行。五根
手指
的特点,学生容易把握,讨论的重点可放在表达方法的体会上,还可实践运用,进行
小练笔
。最后,小结本组课文的学习情况。2.体会作家写出了五根手指的什么特点,用了什么表达方法,是本文教学的重点...
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