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高中物理力与加速度的实验
高中物理
:探究
加速度
与力,质量的关系知识点总结
答:
探究
加速度
与力 质量的关系
的实验
方法:控制变量法原理:a=F/M实验器材:一端带定滑轮的长木板、打点计时器、电火花打点计时器、交流电源、纸带、刻度尺、天平、小桶、细沙、细绳、垫块、砝码实验步骤:1、平衡摩擦力2、用天平称量小车质量M,用天平称量细沙和小桶的的总质量m m<<M3、保持小车质...
高中物理
在探究
加速度
、
力与
质量
的实验
中,为什么小车的质量要远远大于...
答:
当与小车的质量要远远大于砝码的质量时,才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘中砝码的重力。在小车质量M1、M2一定时,即M1=M2。通过计算,小车的
加速度
之比等于小车通过的位移之比,由此得到
实验
结论:在质量一定时,加速度与力成正比。在合外力一定时,即m1=m2。通过计算,小车的加速度之比与小车通过...
...章探究加速度与力质量的关系知识点|
物理加速度的
5个公式
答:
(1)保持物体的质量m不变,测量物体在不同外力F作用下的
加速度
a,探究加速度a与外力F的关系。探究的方法采用根据
实验
数据绘制图象的方法,也可以用比较的方法,看不同的外力F与由此外力产生的加速度a的比值有何关系。(2)保持物体所受的力F相同,测量不同质量m的物体在该力作用下的加速度a,探究加...
试验验证力,质量
与加速度的
关系。
答:
1物体质量一定时
加速度
与合外力成正比2合外力一定时物体的加速度与质量成反比。【
实验
原理】 1、保持研究对象小车的质量(M)不变改变砂桶内砂的质量(m)即改变牵引力测出小车的对应加速度用图像法验证加速...
高中物理
:跪求高手!
答:
在这个
实验
中,滑轮起到了
加速度
连接的作用。说清楚点就是:确实重物加速度向下,物体加速度向前。但是通过定滑轮的绳子是有张力的(其实绳子都是非刚性的,只是这里简化成了刚性的模型),对重物,他受到绳子的力向上,小于向下的重力,导致加速度向下。而经过定滑轮后,绳子的张力大小不变,对于物块的...
【
高中物理
】为什么在探究
加速度
与力质量的关系
实验
中,要将砝码
和
盘...
答:
因为该次
实验
中使用定滑轮,改变砝码和托盘重力的合力的方向由竖直向下变为水平向右,该合力为小车所受合外力(忽略摩擦力),因为该合外力实质是重力改变了方向,所以是砝码和托盘重力之和
关于
高中
探究
加速度
与
力与
质量的关系
的实验
(
物理
必修一)
答:
。。。盘和砝码的重力G=mg=(M+m)a 盘和砝码的重力不仅提供车的
加速度
,还提供自身的加速度,只有在盘和砝码的质量比小车的质量小很多时,m和M相比可以忽略,等式就变为G=mg=Ma,也就是盘和砝码牵引小车,使小车做匀加速运动的力,与盘和砝码的重力相等 ...
为什么
高中物理
力学
实验
小车平衡摩擦力后做匀速运动还不是匀
加速
运动...
答:
高中物理
研究
力和加速度的
关系的力学实验(“验证牛顿第二定律”
的实验
)中,需要平衡摩擦力,以后进行研究。这是因为,我们需要有一个研究的起点,也就是当力等于零的时候加速度,也等于零。在这个基础上,我们才能进一步研究力和加速度的数量关系,所以要是要有一个合外力=0的平衡态,也就是做匀速...
高中物理实验
探究
加速度
与
力和
质量的关系时为什么要平衡摩擦力?重点说...
答:
平衡摩擦力是为了模拟理想环境 使力完全作用于物体 减少误差 若不平衡摩擦 力将会有一部分去克服摩擦力 影响真是值 得到的数据是不真实的 由于一部分力去客服摩擦了 实际产生
加速度的
力就偏小 得到的数据就偏小 达不到
实验
要求
【
高中物理
】为什么在探究
加速度
与力质量的关系
实验
中,要将砝码
和
盘...
答:
因为该次
实验
中使用定滑轮,改变砝码和托盘重力的合力的方向由竖直向下变为水平向右,该合力为小车所受合外力(忽略摩擦力),因为该合外力实质是重力改变了方向,所以是砝码和托盘重力之和
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