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阳明心学教约心得体会感悟
阳明心学
79――形式大于内容
答:
怎么学习,就要内容与形式相结合,在学习内容的同时,更加注重形式上的重要性
。比如,我们学习阳明心学,老师要求我们读原文、听导读、日行一善、写心得体会多少字,并要求打卡什么的,组成了不同地班级,有班长、组长、委员什么的,并天天督促、时时检视………。学习就是了,为什么还这么繁琐呢?这些看似...
读《致良知》有感
答:
读《致良知》有感 篇1
《教约》在本篇文中,教育是人遇到人最美好的事业
。1、
“每日功夫,先考德”
。从这句话说明先生是告诉我们教育为本,德育为先。对于我们而言也有很大的借鉴意义,那就是在工作的过程中凡事要教育为本,德育为先。2、劳逸结合。在工作中,同样也是非常注重劳逸结合。通过文化...
教约
原文及翻译
答:
温清定省之仪,得无亏缺、未能实贱否?往来街衢
,步趋礼节,得无放荡、未能谨饰否?一应言行心术,得无欺妄非僻、未能忠信笃敬否?”诸童子务要各以实对,有则改之,无则加勉;教读复随时就事,曲加诲谕开发,然后各退就席肄业。凡歌诗,须要整容定气,清朗其声音,均审其节调,毋躁而急...
明朝王守仁的详细资料
答:
尽管王守仁关于教育作用的思想是建立在唯心主义“
心学
”基础上的,但其中也包含着某些积极的内容。他认为“良知”人人都有,因此人人都有受教育的天赋条件,圣愚的区别仅在于能不能“致良知”;由于“在常人,不能无私意障研”,总要受到物欲的引诱,所以人人都应该受教育;教育是为了去除物欲对“良知”的昏蔽,因此它“不...
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