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课堂提问的有效性意义
从一节课谈
课堂提问的有效性
_课堂提问的有效性
答:
通过恰当的课堂提问,
教师把知识重点难点转化为问题情境,调动学生主体参与、实现教学双边互动交流、最终达到解决问题的目的
。因此,提问被视为有效课堂教学的核心。提高课堂提问的有效性,
直接关系到学生认知水平和课堂教学效果
。下面就从一堂初三《解直角三角形》复习课,谈谈对这一问题的思考。一、基础知识...
如何理解
课堂提问的有效性
答:
有效的课堂提问,
主要指通过教师在课堂中的提问,学生能够获得进步,实现个体的发展
。在这里,学生有无进步、有无发展就成为鉴别教学有没有成效的核心指标,具体体现在,学生个体获益的深刻性、明显性以及获益学生的普遍性、广泛性。有效的课堂提问
能够给学生创设特定的问题情境
,让学生学会发现问题、探索问...
为保证
课堂提问的有效性
,教师应注意意哪些事项
答:
2.提问可以提高学生听课的注意力
如果注意力集中,大脑中只有一个学习兴奋中心,听课效果就比较理想。教师光靠静讲、维持课堂纪律来保证学生的注意力是达不到要求的,而应以授课的内容来吸引学生,用一个个由浅入深、循序渐进的“问号”来吸引学生的注意力,紧紧地把学生的思维钳住。从而收到良好的教学...
精心设计
课堂提问
提高课堂教学
有效性
答:
”
创造性提问能激起学生强烈的学习兴趣和动机,引起学生探究知识本质的愿望,促进学生思维
。创造性提问更能促进学生积极思考,发展学生的创新思维,使学生在掌握知识的同时发展智力、培养能力。通过这一问,能使学生开动脑筋积极思考、大胆想象。如教学《凡卡》一文的结尾,一学生提出:“凡卡没把地址写清楚,...
如何
课堂提问的有效性
答:
1.
提问必须清晰、明确
。
教师有目的的提问能够激发学生的主体意识,鼓励他们积极参与学习活动,从而增强学习的动力
。教师应根据课堂教学的需要,设计指向明确的提问。2. 提问设计应注意趣味性。利用儿童自尊心强、好奇心等特点,设计提问。教师应用和谐的、爱护的、富有情趣、生动的语气,以及直观新颖的教具,...
如何提高低年级数学
课堂提问的有效性
详细�0�3
答:
提问是实现教学反馈的方式之一,是师生相互作用的基础,是启发学生思维的方法和手段。因而,提问在教学中具有重要
的意义
和作用。教师提问能力会直接影响课堂学习活动的展开,进而影响教学活动的效果。 (一)提问用语要清晰,表达要准确。 这是实现低年级数学
课堂提问有效性
的基础。教育心理学认为:学生的认知能力是进行学习的...
如何提高教学活动中
提问的有效性
答:
正文:一、问题
有效性
的含义 俗话说的好,“有见才有识”,我认为“有问才有启,有启才有发”在幼儿园教学活动中问题的提出是教师与幼儿之间沟通的桥梁’问题
提问的
质量直接影响着孩子观察探索的方向,影响着孩子的成长。问题的设计是一门艺术,是幼儿教师必不可少的专业技能,孩子对活动感兴趣的关键...
怎样
有效的
提高
课堂提问的有效性
?
答:
提高
课堂提问的有效性
的方法有:提问要趣味盎然、提问要多角度、读透教材。1、提问要趣味盎然。心理学认为,内发性的动机是重要的,而内发性动机的中心是兴趣。兴趣是推动学生思维的强大动力。如果教师不激发学生学习兴趣,即使学生思考了,也是一种被动思维。如果教师将学生的兴趣调动起来,无疑给物理教学...
如何提高小学语文
课堂提问的有效性
课题价值
答:
还可以激发他们探究问题的兴趣,激励寻求解决问题的途径,从而有效地提高语文课堂教学效率.那么,如何提高小学语文
课堂提问的有效性
,让小学语文课堂焕发生命活力呢?一、抓住学生的兴趣点提问 小学阶段的学生活泼聪颖,思维活跃,勇于探索事物的根源,对新鲜事物特别敏感,且容易接受,教师在设计问题时应该根据学生的心理...
研修日志《怎样提高小学数学
课堂提问的有效性
》
答:
然而,在我国当前的课堂教学中,教师的课堂提问行为却存在很多不足,如提问方式单一、内容简单、时机不当、缺乏开放性、只针对少数学生、缺少反馈评价等。这些不足会阻碍学生的思维发展,大大降低课堂教学效率,因此,提高数学
课堂提问的有效性
是非常必要的。一、精心设计提问内容 所谓“台上一分钟,台下十年功。
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