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数学课堂提问的有效性
如何提高小学
数学课堂提问的有效性
答:
极大程度上决定着学生在
课堂
上脑力劳动的效率。”这就要求教师:
课堂提问
语言不仅要讲求科学性,还要讲究艺术性和准确性。教师要善于精心设计和提炼富有启发性、准确性、挑战性的数学语言,提问语言要严谨、简洁、精巧精致,不能含糊不清。
如何提高小学
数学课堂提问有效性
答:
首先,
提问
用语要贴近学生的语言.学生对教师的提问作出解答的过程可以视为获取、加工和运用信息的过程.学生能不能对教师的提问作出
有效
、积极的思考,前提就是他是否明白这句话的意思.
课堂
上,教师的语言要尽量少用脱离学生语言环境的词语或字眼.其次,提问语言要明确.
数学
语言的特点是严谨、简洁,形成符号化,...
小学
数学课堂有效提问的
策略
答:
小学
数学课堂有效提问的
策略 一、以“兴趣”为基石进行提问 在课堂教学中,如果教师只是为了提问而提问,不仅会让学生感到做作,而且会使学生感到厌烦无趣。因此,要想让提问在课堂教学中起到独有的作用,教师就要想方设法地改变自己的提问策略,以“兴趣”为基石进行提问,激发学生的学习积极性,让“提问”激起千层浪。
小学
数学课堂
教师
提问的有效
方式
答:
根据教材的重点和学生的认识水平和学习能力,提出深浅适度、具有启发性的问题。 三是在教学难点处的提问,设计指导
性提问
,达到深刻理解知识的目的。四是在法则、定律、性质推导处的提问,设计探索性提问,有助于学生观察思考问题时,按一定的思维顺序,提炼出规律性的东西,达到加深学生对所学知识的理解的目的。 二、准确把...
如何提高
课堂提问的有效性
答:
提高
数学课堂提问的有效性
,是每个教师非常关心和必须解决的问题。数学课堂本是精彩的课堂,课堂提问的方式应该灵活多样、不拘一格,更不应该简单呆板、一成不变。在教学过程中,究竟该采取什么样的提问方式,则要具体问题具体对待,不可强求一致。但作为始作问者的数学老师,要牢牢把握住数学课堂提问的基本原则 --- 有效...
如何提高小学
数学课堂提问的有效性
的实验各阶段的计划
答:
研究中还发现,课堂提问的时机通常产生于下列情况:一是学生学习中有所知、有所感、意欲表达交流时;二是学生学习中有所疑、有所惑、意欲发问质疑时;三是学生学习情绪需激发、需调节、意欲表达倾诉时;四是促进学生自我认知、自我评价、信心倍增时。教师若能准确把握好以上的提问时机,
课堂提问的有效性
...
小学
数学课堂的有效提问
策略
答:
小学
数学课堂的有效
提问策略 一、提问要明确
提问的
目的性要明确,讲究为什么要提这个问题,通过提问要解决什么问题,达到什么目的,就是提问要做到有的放矢,不可信口开河,或形式主义地为提问而提问。所提问题本身要明确,要求用语规范妥帖,答域清晰确定;问题不明确,学生便无法准确地回答,提问就...
浅谈如何提高小学
数学课堂提问的有效性
答:
(1)、抓住学生的兴趣点
提问
教师的提问,要讲究感情色彩,努力创造出一种新鲜的能激发学生求知欲望的境界,使学生的创造性思维火花得到迸发。教师若能抓住原有的知识经验和接受信息不相适应而产生的心理失蘅,提出问题,特别能打动学生的心。如教学“能被2整除的数”后,教师可拿出两张电影票,一张是...
数学
如何提高
课堂提问的有效性
答:
有效提问
包含两个层面的含义:一是
有效的
问题;二是有效的提问策略。为了达到“教学过程最优化”,充分体现
课堂提问的
科学性与
有效性
,我们在实践中应注意以下几点。 1. 备教材要“懂、透、化” 这一点是绝大多数老师都知道的,但是,能否真正做到“深入”,却是我们每个老师需要反思的。笔者认为,对教材的研究,要达到...
研修日志《怎样提高小学
数学课堂提问的有效性
》
答:
这些不足会阻碍学生的思维发展,大大降低课堂教学效率,因此,提高
数学课堂提问的有效性
是非常必要的。 一、精心设计提问内容 所谓“台上一分钟,台下十年功。”教师在上课之前需要做很多的准备工作,最主要的就是备课。教师要想上好一堂课,就必须做好引导者。教师如何才能做好这个“引导者”,提问设计非常重要。教师在...
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