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读出声来能让阅读能力提高吗
大家在看书的时候有在心里
读出声吗
?这是正常的吗?
答:
在家读报纸、看信件时会有人在高声朗读。 然而,在当前的语文教学实践中,有些教师担心默读会
使
课堂教学出现“冷场”而慎用甚至不用,而朗读被认为“有情有声”,在各类公开课以至常规教学中备受青睐,因此在小学语文学习,特别是在小学中高年级
阅读
训练中,默读被有意或无意地“...
如何在
阅读
教学中培养小学生的朗读
能力
答:
这种竞赛体现了学生的主体性,又能激发学生朗读的兴趣,同时促使个别思想不集中的学生能集中注意力,
使
腼腆胆小的学生得到锻炼的机会,使全班学生在你追我赶的氛围中,逐渐
提高
朗读
能力
。3.表演朗读,领会内涵 表演是儿童的天性。它能激发学生兴趣,营造愉快的学习氛围。
阅读
教学中学生的表演固然也有教师的...
怎样读书好呢?
答:
不同的是,
阅读
多的孩子,学习能力强,当他有意识地主动去学习的时候,丰富的语言和智力背景就来帮忙了,他较好的学习
能力使
他只要努力就会有成就感,这种成就感又能促使他更主动积极地去学习;而阅读少的孩子,他语言和智力背景的苍白使他学习能力羸弱,在越来越难的知识面前,在越来越多的竞争面前,他更多地体会着力不...
小孩子
阅读
的意义在于什么?
答:
阅读能够
丰富孩子的阅历,
提高阅读能力
。1、
阅读可以
开拓孩子的视野,拓宽孩子的知识面。只有博览群书才能博识,阅读
可以让
孩子不出门,便知天下事。通过阅读,可帮助孩子对自然科学、社会科学以及世界各地的风土人情的认识和理解。2、阅读可以开拓思维、帮助智力发展,
提升
理解能力。读书多的孩子,学习能力和...
如何
提高
孩子
阅读
的
能力
答:
3、重复的念幼儿喜爱的故事书,鼓励幼儿萌发的
阅读
,
使
这些书能方便幼儿自己看,和其他的幼儿或成人一起看。幼儿倾向看自己熟悉的书来萌发阅读,所以老师在情境的'安排上要让幼儿能自由取拿。在老师为幼儿阅读故事之后,要特地安排时段让幼儿有机会自己读或看书,同时强调成人大声朗读和幼儿独立参与书的...
如何消除朗读中的问题,培养朗读
能力
?
答:
一、激发朗读兴趣。兴趣是最好的老师是不变的真理,而兴趣对于朗读训练而言显得尤为重要。因为只有学生想读、乐读,才会用心去读,才能读得入文、入情。因而教师的任务是营造一种氛围,用灵活多变的形式激活学生朗读的欲望,让学生自读自悟,
提高
水平。
阅读
教学突出朗读,
能使
课堂充满活力。品读、评读...
谈如何
提高阅读
教学的质量?
答:
对一个学生来说,是一种十分重要的能力,同时也是学生应具备的一个重要的素质。阅读能力的强弱,与学生获取知识、提高学习兴趣、增长见识,以及培养自学能力等方面都有密切联系。小学生
阅读能力提高
了,不但能够加强小学生在阅读中的情感体验,而且
可以让
学生积累丰富的语文知识,形成良好的语感,
能让
学生去理解鉴赏文学作品,...
如何培养高年级小学生的语文
阅读能力
答:
朗读是一种
读出声音
的
阅读
方式,就是
把
无声的语言变成有声的语言,是对文字信息的再创作。正确、流利、有感情的朗读,既是目标,也是重要的手段。朗读是阅读的起点,是理解课文的重要手段。它有利于发展智力,获得思想熏陶。我们语文阅读教学要立足文本,在读中理解,在读中感悟,在读中成长。那么,朗读...
小学语文朗读方法
答:
语文朗读教学是语文
阅读
教学的一个重要的方式,如何有效利用语文朗读教学
提高
语文朗读的
能力
,接下来我为你整理了小学语文朗读方法,一起来看看吧。 小学语文朗读方法(一) 1.自由朗读——主动查阅,动笔反思 案例:《回声》《天上的街市》 思考:什么是自由朗读?真正的自由朗读,是断断续续的,是反反复复的,是写写画画...
怎样才能有效培养低段小学生的
阅读
习惯
答:
第一,不要让孩子低低地
读出声来
。第二,不要一遇到生字就要求孩子查字典。第三,可能的话,尽量租书看或借书看。好阅读尽量用书面语,坏阅读抛开书面文字大量使用口语。好阅读要求孩子快快读,坏阅读要求慢慢读。好
阅读读
字,坏阅读读图 。(二)推荐孩子读书要讲究技巧。比如看《地心游记》,开始推荐诺宝读时,我告诉...
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