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语文的工具性和人文性的理解
语文
课程
的工具性和人文性
有哪些内容呢?
答:
由此可见,
语文课程的工具性是指语文本身是表情达意、思维交际的工具
,可以帮助学好其他学科;同时语文可以传承文化、传达社会价值观以维系社会的正常运作。2、语文课程的人文性语文当然是一种交际工具,但是,语文是因为人的交际而存在,离开了人,离开了人的交际,语文会是什么?语言当然是一种思维工具,但是,语言离开了人,离...
如何
理解语文
课程
的工具性和人文性
答:
语文课程的工具性和人文性的理解是工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点
。语文课程 语文是一个多义词,通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称,其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说,语文是运用...
如何
理解语文
课程是
工具性和人文性的
统一
答:
这里的“工具”是一种比喻的说法
,他具有“实用”“中介”的含义。
“工具性”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实用功能和课程的实践性特点
,“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。
如何
理解工具性与人文性的
统一
是语文课程的基本特点
答:
即人文性蕴含于工具性之中,或者说,语文的工具性中本来就具有人文性
。语文不是“纯工具”,也不是“工具理性”。语文是交际的工具,是交流、传承、积累文化的工具。同时,语文又是一种文化,是和人的生命、心灵、生活密不可分的文化。人们在交际活动中,在传承文明、积累文化的过程中显现人文精神,体...
语文的工具性和人文性
是什么
答:
语文的工具性是基础,人文性是核心。人文性是语文的鲜明特征
。新大纲明确规定“发展健康个性,形成健全人格”是语文教学的一项重要任务。因而人文教育是语文教学的应有之义。不仅如此,人文教育也是世界语言教学发展的共同趋势。国际21世纪教育委员会的报告中指出:“人既是发展的第一主角,又是发展的终极目标...
何为
语文
课程
的工具性
何为
人文性
?二者是否能统一?
答:
语文
课程的魅力源于其内在
的工具性和人文性
,这两者如同一对相辅相成的翅膀,共同支撑起语文教育的广阔天空。首先,让我们深入
理解
工具
性的
含义:它不仅是培养学生热爱祖国语言文字的载体,更是他们运用语言文字进行思考、表达和沟通的桥梁。在日常交流和学术研究中,语文是不可或缺的工具,它的存在让其他...
如何
理解语文
课程的本体属性是
工具性和人文性的
统一
答:
其含义为:一、在
语文
学习中,
理解
汉字中所包含的民族的思想认识、历史文化和民族情感,学习中华民族的优秀文化;二、引导学生理解作者独特的语文感受与审美发现,培养学生独特的语文感悟能力及审美创新能力;三、尊重和发展个性,陶冶高雅的情操,培养健全的人格。语文学科
的工具性和人文性
二者各有侧重,不能...
什么
与人文性
是
语文的
两大属性
答:
工具性和人文性
是
语文的
两大属性。工具性是基础,人文性是核心。两者相辅相成,不可机械割裂。无论是工具性还是人文性都应以学生为主体,以学生的全面和谐发展为根本。语文教学传授学生知识,培养学生语文能力,归根到底是为了学生的发展。语文的语,就是指口头语,文就是指书面语。人们的交际,一般是...
你是怎样
理解工具性和人文性的
统一
答:
工具性与人文性
是与生俱来、相辅相成的。没了工具性,便没必要设语文课,人文性也无从谈起;没了人文性,语文课只有孤立的字、词、句、篇,枯燥的、机械的语言训练,语文课便失去了生机、情感和韵味。恰切的做法是在指导学生正确地
理解
和运用祖国
语文的
过程中,在培养语感、发展思维、积累语言、积淀...
如何
理解语文
教学是
工具性与人文性的
统一?
答:
工具性与人文性
如下:1.工具性语言是我们认识世界、熟悉世界、探索世界最重要
的工具
,是人类记录几千年来文明活动的载体。春耕秋收等自然规律,各门学科的积累,乃至日常生活我们都需要用到语言和文字。所以说想要学好其它学科,其前提就是要先学好
语文
。否则怎样去
理解
各个学科的知识内容?怎么去听懂课堂上...
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