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语文文本解读的四个步骤
文本解读的四个步骤
是什么?
答:
1、第一步:三读。分别以读者、老师、学生的身份阅读文本,理解文本﹐把握重难点。2、第二步:三问
。老师在反复阅读文本后要能准确回答三个问题︰即︰文本写了什么,文本是怎么写的,文本为什么这样写。通过“三问”真正吃透文本。3、第三步:三抓。要使文本解读更富有实效﹐还必须进行“三抓”,即...
语文
教师在
文本解读
时要经历哪几个阶段
答:
第二阶段:立体阅读
一一从不同维度、不同层面观照文本,获得对文本的全息解读,处理好文本阅读中多重意义之间的辩证关系。所谓立体阅读,就是从不同维度解读文本。用苏轼的诗句"横看成岭侧成峰,远近高低各不同"形容立体的阅读再贴切不过。这里不想再从接受美学的角度去说明之所以如此的道理,而是想探讨立...
如何进行有效的
文本解读
?
答:
(一)走进课标,准确定位
。解读文本,首先是与编者对话,揣摩编者之用意。教师只有把握教材的编写意图,了解课标的理念和要求,才能进行准确的文本解读,才能把握文本的价值取向,才能合理、有效地使用文本,有的放矢地进行阅读教学。第二是与作者对话,体会作者的思想。 “与作者对话”,是教师品味、探究文...
初中
语文
如何进行
文本解读
答:
初中语文文本解读的方法:
1、要了解文本的背景和作者的信息
。在解读文本之前,要了解文本的创作背景、作者的生平经历和写作风格等基本信息,这有助于理解文本的主题和情感。2、要仔细阅读文本,从整体到局部进行解读。要认真阅读文本的每一个句子、每一个段落,理解作者的思路和表达方式,找出文本中的关键...
如何
解读文本
答:
2 、读者视角,陌生阅读,读出自己的独特理解。3 、作者视角,智慧阅读,把握文本的价值取向
。孟子说:“读其书,颂其诗,不知其人,可乎?是以知人论世也。”要想 准确解读《邓稼先》文本,首先应当追溯作者的写作目的或写作背景,把握“作 者之思”和“文本之志”。4 、教者视角,立体阅读,凸显...
文本解读
从哪些方面解读?
答:
文本内涵的三个层次:一、表层。字面所写的意思,即文本所写的人事景物,一望可知。我们在初读文本时就能够理解
文本的
字面意思。如《灰雀》这一课,我们在读第一遍课文时,就能够找到文章所写的是列宁与小男孩如何找到灰雀的故事。二、里层。字面背后的涵义,即文本隐含的思想感情。一望无知。三、...
如何进行
文本解读
?
答:
2、
语文
深度阅读教学的三个维度 深度阅读教学应以文章学、阅读学和思维科学为依据,深入到文章本体的内部,同时还要培养学生高层次的阅读能力,发展学生的高阶思维。3、
文本解读
“三境界”文本解读是语文教师的基本功,最能彰显语文教师的“功力”,历来为人们所重视。刘建功在《语文教学与研究》撰文提出,...
如何
解读
小学
语文文本
答:
文本
是作者与读者沟通的唯一桥梁,真正做到正确
解读
、深入研读文本,是我们把握作者情感与理念的的最终目标。那么,我们究竟该从何着手,走近作者的文字,进而走进作者的内心呢?一、仔细琢磨语言特点语言是
语文
教学的根,情感、态度、价值观是从“语言”这个根上长出来的树。语文老师必须时时想着自己在教语文,时时想着从文本...
小学
语文
怎样
解读文本
答:
1.读出不认识的生字 2.理解大概意思 3.理解重点语句 4.最后有感情的朗读一遍
如何写
文本解读
怎样写文本解读
答:
1、读者视角,陌生阅读,读出自己的独特理解
;2、作者视角,智慧阅读,把握文本的价值取向;3、教者视角,立体阅读,凸显学科的本体特征;4、学生视角,个性阅读,遵循教学的基本规律;5、细读是关键,深入、准确地解读文本、细读文本,不仅是语文教学的需要,更是一个人享受阅读,品味文学之美的过程,如同...
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