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美术课程标准欣赏评述
《义务教育
美术课程标准
(2011年版)》“
欣赏·评述
”学习领域强调的学习...
答:
【答案】:D 欣赏·评述注重的是对学生欣赏评述能力的培养
。A、B、C选项的表述较为片面,欣赏的方法较为单一,不适合中学生的美术教学,D选项多角度的欣赏则可以帮助学生从不同维度加以比较鉴赏,有助于提高学生的美术鉴赏能力。
《义务教育
美术课程标准
(2011年版)》中关于“
欣赏·评述
”学习领域初中...
答:
(5)欣赏中外优秀的建筑作品,并结合当地的建筑与环境,进行评述,体会建筑、环境与人之间的关系
。
(6)欣赏书法与篆刻作品,感受其特征
。(7)欣赏新媒体艺术作品,了解科技发展与美术创作的关系。(8)对现实生活中发生的美术现象及相关图片报道,进行简单的解读、分析和评述。
《义务教育
美术课程标准
(2011年版)》“
欣赏·评述
”学习领域中,没有明...
答:
《义务教育
美术课程标准
(2011年版)》课程内容说明中的“
欣赏·评述
”学习领域说明表述:该学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析,逐步形成审美趣味和
美术欣赏
能力的学习领域。而题干要求是没有明确提及的。
...义务教育
美术课程标准
(2011年版)》“
欣赏
?
评述
”学习领域目标的是...
答:
评述”学习领域目标:
1.感受自然美,了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派,知道重要的美术家和美术作品
,以及美术与生活、历史、文化的关系,初步形成审美判断能力。2.学会从多角度欣赏与认识美术作品,逐步提高视觉感受、理解与评述能力,初步掌握美术欣赏的基本方法,能够在文化情境中认识美术。3.提...
浅谈小学
美术
教学中进行“
欣赏
.
评述
”应当采取哪些教学策略
答:
新
课程标准
将
美术
教材划分为“造型 表现”,“设计 应用”,“
欣赏 评述
”,“综合 探索”四个学习领域,其中“
欣赏评述
”课是小学美术教学中的一个重要组成部分,是提高学生美术素养的重要途径。小学美术教学大纲明确规定:小学美术以审美教育为核心,绘画、工艺、欣赏并重,着力培养小学生的审美情趣。绘画...
如何丰富小学
美术欣赏
课学生的
评述
语言
答:
新
课程标准
的总目标提出:“
欣赏评述
学习领域的教学,应注重学生的积极参与,努力激发学生的主体精神,克服以往以教师讲述为主的弊端,积极探索教学方式的多样化。”还要求:“激发创造精神,发展
美术
实践能力,形成基本的美术素质,陶冶高尚情操,完善人格。”但在实际教学中,教师往往重视学生对美的表现力和创造力的培养,而淡化、...
美术
鉴赏
课程标准
是怎样的?
答:
5个系列的“成就
标准
”,按照知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度来设计,便于老师们比较、理解、运用,使
课程
实施更具可操作性和可评估性。9个模块,即:
美术
鉴赏;绘画;雕塑;设计;工艺;书法;篆刻;摄影/摄像;电脑绘画/电脑设计。9个教学模块既有相对的独立性,又是一个有机相连的...
欣赏
与
评述
学习领域的目标是什么?有什么样的价值意义?
答:
新
课程标准
以学生学习方式划分,将
美术
的学习分为造型表现、设计应用、
欣赏评述
、综合探索等四个学习领域。美术学习活动主要可以分为创作和欣赏两个大的方面,其中创作更注重活动的外化作用,关注学生情感的表现与表达。而欣赏活动则更注重活动的内化价值,其注要是通过欣赏和认识自然美和美术作品的美的形式和...
新九年级上
美术
教案
答:
一、教材分析:本单元依据《
美术课程标准
》对“
欣赏·评述
”学习领域的要求,教学活动围绕文艺复兴时期的美术现象和代表作品展开,《走下神坛》从人与神艺术主题的发展、变迁的历史线索切入,通过对经典作品的对照和分析,介绍了欧洲文艺复兴运动以及人文主义对西方艺术产生的深刻影响。通过对文艺复兴时期等的...
下列选项中不属于《义务教育
美术课程标准
(2011年版)》“
欣赏·评述
...
答:
【答案】:D “增强改善环境与生活的愿望”属于“设计,应用”学习领域的目标。
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