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初中美术课程标准分析
谁知道
中学美术
新
课程标准
?
答:
(一)第一学年著重
美术
特质与功能的了解,如美术的功能,中外美术的特质,各种表现类型的意涵以及对「台湾美术」的认知等.(二)第二学年以多元文化的美术学习为主,简要鉴赏中外美术作品.中国美术包括传统,现代两部分,内容宜涵盖建筑,绘画,雕刻等.世界美术包含古代,近代与现代三部分,内容包括建筑,绘画,雕塑等.六,教师於...
、《
初中美术课程标准
》为什么要强调使美术学习从单纯的技能技巧_百 ...
答:
《
初中美术课程标准
》提出:美术课程以社会主义核心价值体系为导向,弘扬优秀的中华文化,力求体现素质教育的要求。注重课程与学生生活经验紧密联系,使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力,提高审美品位和审美能力,增强对自然和人类社会的热爱及责任感,形成创造美好生活的愿望与能力。可见...
依据《义务教育
美术课程标准
(2011年版)》,简述美术课程性质。
答:
美术课程
以对视觉形象的感知、理解和创造为特征,美术是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。(1)美术课程凸显视觉性。(2)美术课程具有实践性。(3)美术课程追求人文性。(4)美术课程强调愉悦性。
如何理解
课程标准
关于
美术课程
设置的基本思想?
答:
(1)选择一个模块,修习18学时可获得1个学分,每个学生必须修习
美术课程
54学时,以获得规定的3个基本学分。(2)对每一课程模块或者模块中的具体学习内容,原则上以修习1个学分作为继续选修和转换学习内容的基本单位。(3)在取得必修的3个学分的基础上,学生可根据自己的兴趣和需要继续修习本课程中的学习模...
《义务教育
美术课程标准
(2011年版)》的基本理念是什么?
答:
美术课程
的基本理念是:(1)面向全体学生;(2)激发学生学习兴趣;(3)关注文化与生活;(4)注重创新精神。
如何实施
美术
新
课程标准
探究?
答:
教学内容包括 1.本《
标准
》根据
美术
学习活动方式分成四个学习领域,即"造型·表现"、"设计·应用"、"欣赏·评述"和"综合·探索";将九年义务教育阶段的美术学习分成四个学段,即第一学段:1~2年级;第二学段:3~4年级;第三学段:5~6年级;第四学段:7~9年级。 2.如何处理四个学习领域在...
艺术
课程标准
解读
答:
并且,
美术课程
需要引导学生参与文化的传承和交流,从而发展学生的感知能力和形象思维能力。在接触艺术内容时,通过联想、推理、
分析
等思维活动中,使学生的智力与创新能力不断提高。在认识美、欣赏美、创造美的同时,使生活变得精彩丰富、富有情趣,提升个人的审美能力。在设置跨学科课程的意义中提到跨学科...
美术课程标准
的课程性质
答:
美术课程
能逐步培养学生的形象思维能力,提高学生的综合思维水平。(四)形成学生的创新精神和技术意识在知识经济时代,创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。美术教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价
标准
的多样性,提供了创造活动最适宜的环境。通过美术课程培养的创造精神,将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响...
如何实施
美术
新
课程标准
探究?
答:
1.本《
标准
》根据
美术
学习活动方式分成四个学习领域,即"造型·表现"、"设计·应用"、"欣赏·评述"和"综合·探索";将九年义务教育阶段的美术学习分成四个学段,即第一学段:1~2年级;第二学段:3~4年级;第三学段:5~6年级;第四学段:7~9年级。 2.如何处理四个学习领域在课时总量中比例关系的建议。 3....
《义务教育
美术课程标准
(2011年版)》中关于课程内容是如何进行说明的...
答:
美术课程标准
的四个学习领域,在比例上不作具体的规定,各地可根据实际情况灵活安排。各学习领域分别由目标、学习活动建议和评价要点三部分组成。目标是课程总目标和分目标的具体化。学习活动建议针对目标提出一些更为具体的、可操作的学习内容和学习方式。这些学习内容和学习方式具有可选择性,各地可根据自己...
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