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简述幼儿园课程
幼儿园
的
课程
都有哪些内容?
答:
5、艺术领域:
艺术领域作为幼儿的一个学习范畴
,
包括音乐、美术、戏剧表演、环境和生活中的美好事物、文学艺术、艺术作品等等
。支持、引导幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美,喜欢参加艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验。
幼儿园课程
设置包括哪些内容
答:
幼儿园课程包括健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域
。一、健康领域 身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;生活卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;知道必要的安全保证常识,学习保护自己;喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。二、语言领域 乐意与人交谈,讲话礼貌;注意倾听对方讲话,能理解日常用语;...
简述幼儿园课程
的内涵
答:
1、
幼儿园课程
实施的理想状态一般被认为是教师从实际情境出发进行课程生成的过程。但在实际教学中,教师的适应更具有现实性。教师根据自身的情况、幼儿园的条件、幼儿的教学经验,对所选定的课程计划或方案进行部分改动,使课程实施更适合幼儿园的实际。
简述幼儿园课程
的性质和特点?
答:
(1)幼儿园课程的性质 ①基础性。从教育体制的角度看,幼儿园教育是学制的最初环节
。从人的发展的角度看,幼儿园课程的对象是3~6岁的幼儿,幼儿正处在人生发展的起始阶段,这一阶段幼儿所获得的学习经验会影响到今后乃至一生的发展。②非义务性。幼儿园课程虽然是基础性课程,但是并非所有的适龄儿童都...
如何理解
幼儿园课程
?
答:
(1)课程即科目:主要讨论以文化遗产和科学为基础组织教学的各种课程形态。(2)课程即经验:课程被认为是儿童在教师指导下的所获得的一切经验。(3)课程即目标:将课程界定为预期的学习结果和目标。(4) 课程即计划:课程是学习者在学校指导下所获得全部经验的计划和方案。
幼儿园课程
内容的组织原则有...
简述
在幼儿教育改革背景下,目前我国
幼儿园课程
有哪些模式。
答:
(2)综合教育
课程
是根据幼儿身体、心理发展的需要,顺应各种教育要素之间的相互联系,把尊重幼儿发展规律与发挥教师主导作用相结合,从综合性入手合理选择教育内容、教育手段和方法,科学组织教育过程,以“主题”的形式建构每一阶段的生活经验,使
幼儿园
三年生活成为有利于促进幼儿持续发展的连续教育过程。
幼儿园课程
是什么?
答:
正是从这个意义上,他认为幼稚园的课程应是会化的
幼稚园课程
。会化的课程有两个根据,即儿童社会和成人社会,而这二者是极不相同的。在幼儿教育中如何处理好这两方面的关系,张宗麟主张成人社会应当尊重儿童社会,应当让孩子们到他们自己的社会里去。他认为成人最大的工作,只可以从旁帮助儿童组织社会。他还...
简述幼儿园课程
内容的几种组织方式
答:
简述幼儿园课程
内容的几种组织方式如下:1、分科课程,是以科目为单位对课程内容进行组织的一种方式。2、核心课程,又称为生活中心课程或单元课程,是指在一定时期内,幼儿的学习有一个中心,所有学习活 动都围绕着一个中心来进行。4、活动课程,又称经验课程,在课程内容组织方面,强调以幼儿的活动为...
简述幼儿园课程
的特质
答:
幼儿园课程
的特质主要包括以下几个方面:首先,幼儿园课程应该具有综合性,能够涵盖幼儿发展的各个方面,包括身体、认知、情感、社会性和语言等方面。其次,幼儿园课程应该注重实践性,通过各种活动和游戏来促进幼儿的发展,这些活动和游戏应该具有趣味性和启发性,能够激发幼儿的兴趣和好奇心,同时也有助于...
简述幼儿园课程
计划的类型
答:
简述幼儿园课程
计划的类型有:总体计划、年龄阶段计划(或学年计划)、学期计划、单元计划、具体活动计划。幼儿园课程:幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段,是帮助儿童获得有益的学习经验,以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。幼儿园课程包括幼儿园所进行的一切活动,如专门的教学活动、游戏、幼儿...
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