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电学大单元教学设计案例
初中物理
教学设计
三篇
答:
一、教学目标 1、了解简单电路在生活中的运用
实例
、 2、会根据串联、并联电路的特点,分析简单电路的结构、 3、通过简单电路的
设计
和线路连接,锻炼学生的思维能力,培养学生的动手能力和科学素养、 二、重点和难点 本节课的重点是简单电路...
什么是
大单元教学设计
答:
大单元教学设计
说明如下:总体来说,“大单元教学”是为了实现高质量育人,基于核心素养,把握课标、分解课标、驾驭教材、整合教材,确定大主题或大概念,在读懂学情的基础上,确定大单元目标、叙写学业要求、创设真实情境、设计...
如何进行
大单元教学设计
答:
如何
设计
一个
大单元
的学习,需要对标学科核心素养与学业质量,研读教材,尤其是不同版本的教材,进行对比,从大观念、大任务或大问题中选择一个合适的线索来组织单元。3、梳理核心概念体系 单元教学是一种以学生为中心的,强调...
如何
设计单元
整体
教学
导学案
答:
“
大单元教学设计
”是指以大主题或大任务为中心,对学习内容进行分析、整合、重组和开发,形成具有明确的主题(或专题、话题、大问题)、目标、任务、情境、活动、评价等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和科学设计。
初中物理
电学教学
反思
答:
第一,根据程序
教学
的
设计
方法,利用实验这根主线有序地贯穿了
电学
的基本知识,这样学生在上课时就不易产生疲劳。据我观察,在课堂上,学生一直处于一种较兴奋状态。 第二,利用多媒体这一先进的教学设备能轻而易举地帮我完成大容量的教学...
大单元教学设计
流程图
答:
大单元教学设计
流程:1、备课:在进行单元备课时要有望远镜思维和放大镜思维。望远镜思维,不仅要考虑“单元和单元的关联“,还有思考“单元与学科的关联”、“单元与跨学科的关联”、“单元与现实世界的关联”,也就是在更大...
如何作好新课程的
单元教学设计
?
答:
六、
案例
分析题1、以下是浙教版第十二册《古诗两首》的
教学
目标
设计
:(1)借助教材注释,结合课外资料,通过独立自主地学习,正确理解两首古诗的大概意思。(2)咀嚼和体悟重点诗句的情味,在反复诵读与融情想象中,感受诗歌的情绪和意象,受到...
大单元教学设计
主要包括
答:
大单元教学设计
主要包括:1、确定单元主题和目标:大单元教学设计需要确定一个明确的主题和目标,这个主题和目标应该是学科核心素养的关键点,能够统领整个单元的教学内容。2、制定单元计划:根据单元主题和目标,制定详细的单元...
专业成长路01:“
单元
整体
教学
”之我见
答:
我首次接触单元整体
教学
这个概念是源于2021年12月20日河南省教育厅发布的《关于开展义务教育阶段作业设计优秀
案例
评选活动的通知》,在这个通知里,我第一次看到了“ 体现单元意识”。 以单元为基本单位,整体
设计单元
作业目标,精心选择作业内...
小数的意义和性质
大单元教学设计
答:
小数的意义和性质
大单元教学设计
如下:1、引言 小数在数学中是一个非常重要的概念,它是指整数部分为零的小数。小数的意义在于能够精确地表示量值,特别是在测量和计算中。本单元教学设计旨在帮助学生深入理解小数的意义和性质...
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