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班杜拉提出什么
教育心理学家
班杜拉
在其社会学习理论中
提出
()是社会学习的一种重要形式...
答:
美国新行为主义心理学家班杜拉是社会学习理论的创始人,
他提出了观察学习说、社会认知说和交互决定论
,其中对儿童教育最具启发意义的是观察学习理论,他认为观察学习是社会学习的一种重要形式。
班杜拉提出
了
什么
理论?
答:
4. 在大学期间,
班杜拉就提出了社会学习理论
,并主张心理学家应当通过实验验证的方式来概念化临床现象,将认知和行为结合起来进行研究。5. 班杜拉进一步发展了交互决定论,指出人的行为是环境、行为和认知三者交互作用的结果,而不仅仅是行为和环境之间的单向关系。6. 他的这一观点为行为主义研究开辟了新的...
阿尔伯特·
班杜拉班杜拉
的主要论著及著作
答:
阿尔伯特·
班杜拉
是一位杰出的心理学家,他的理论贡献主要体现在一系列关键论著上。其中最为人所知的是1965年的《通过榜样实践进行行为矫正》,这部作品奠定了他的行为矫正理论基础。1972年,他发表了《认知过程的社会学习理论》和《榜样理论:传统、趋势和争端》,这两本书深化了社会学习理论,首次
提出
了观...
自我效能
这一概念最早由谁
提出
答:
自我效能
这一概念最早由阿尔伯特·班杜拉提出的。一、提出者:自我效能,最初是由美国心理学家阿尔伯特·班杜拉(Albert Bandura)所提出的一个概念,他在1960年代开始研究个体的意志力、自我控制和自我调节等方面的心理学内容,最终提出了自我效能概念。二、定义:从认知心理学角度看,自我效能是指一个人在...
社会学习论
由谁
提出
答:
社会学习论是由美国心理学家阿尔伯特·班杜拉(Albert Bandura)提出的
。社会学习论认为,个体的行为和态度是通过观察、模仿和学习他人的行为而形成的。社会学习论的核心观点是,人类不仅通过直接经验学习,还通过观察他人的行为和后果来学习。这种学习方式被称为观察学习或模仿学习。班杜拉提出了三种主要的观察...
自我效能
感理论是谁
提出
的
答:
自我效能
感理论是班杜拉提出的。阿尔伯特·班杜拉,男,新行为主义的主要代表人物之一,社会学习理论的创始人,美国当代著名心理学家,现任斯坦福大学心理学系约丹讲座教授。他认为来源于直接经验的一切学习现象实际上都可以依赖观察学习而发生,其中替代性强化是影响学习的一个重要因素。出版有《行为矫正原理》、...
行为主义学派心理学家
班杜拉
发展了强化理论,
提出
了()等概念。
答:
行为主义学派心理学家
班杜拉
发展了强化理论,
提出
了()等概念。A.直接强化和替代性强化 B.替代性强化和自我强化 C.直接强化和自我强化 D.直接强化和间接强化 正确答案:替代性强化和自我强化
自我效能
感是谁
提出
来的
答:
班杜拉的
自我效能
感理论是他在1977年提出的,他指出个体对自己是否有能力完成某项工作行为的自信程度就是自我效能感,人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响,即个体的自我效能感受到先前经验的影响。影响自我效能感的因素 1、直接经验 学习者的亲身经验对自我效能感的影响是最大的。成功的经验会提高人...
直接强化,替代性强化,自我强化是谁
提出
的
答:
班杜拉
。根据查询中公教师网得知,班杜拉是社会学习理论的代表,
提出
了观察学习,即并不是所有行为的获得都需要直接的强化,个体的很多行为的学习是通过观察并模仿他人而进行,观察者的模仿心理活动有三种:直接强化、替化强化和自我强化,其中替代强化是指学习者通过观察他人行为带来暴力行为的奖励性后果而受到...
阿尔伯特·
班杜拉
阿尔伯特·班杜拉生平简介
答:
1951年,班杜拉在美国衣荷大学攻读心理学,两年后,他在爱荷华大学获得了博士学位。在爱荷华大学学习期间,
班杜拉提出
了他的标志性理论——社会学习理论。他强调,心理学研究应当通过实验来验证,以控制影响行为的因素。他坚信,通过实证方法理解临床现象是心理学家的重要职责。1953年,班杜拉在维基台的堪萨斯...
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