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牧童教学设计一等奖
人教版小学音乐四年级上册《
牧童
》
教学设计
答:
【
教学
过程】一、导入新课教师:我们一起来学习一首描写
牧童
生活的歌曲,这是一首斯洛伐克的民歌,名字叫《牧童》。二、歌曲学习1.欣赏《牧童》动画,说说歌曲是什么情绪的?2.仔细聆听歌曲《牧童》音频,同学们听到歌中唱了什么?是用什么形式来演唱的?学生回答:听到小牧童在吹笛子、放牛、放羊;歌曲...
谁有人教版五年级语文下册的单元复习课的
教案
答:
教学方法:师:导学鼓励,引导点拨。生:抄写、背诵。第 一 课 时 教学目标 复习古诗词 教学重点 背诵诗词,掌握重点词语的意思及诗意。
教学设计
:一、《
牧童
》 唐 吕岩 1、默写:草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。2、全诗的意思:广阔的原野,绿草如茵;晚风...
一年级音乐
教学设计
答:
一年级音乐
教学设计
篇1 教学目标: 在音乐实践中,准确有感情地演唱《
牧童
》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,探索三角铁的敲击方法,掌握姿势,能在《放牛歌》的间奏加入锣鼓镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。 教学重点:准确有感情地演唱《牧童》 教学难点:加入打击乐伴奏 教学准备:电子琴、录音机 教学内容及过程: 一...
古诗词语文
教案
答:
古诗词三首语文
教案
1 1.古诗词三首
教学
目标: 1.认识2个生字,会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。 2.有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 3.学习通过看注释,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说说诗句的意思。 4.感受江南山水的自然美,受到每的熏陶。
人教版二年级语文下册第21课画家和
牧童教学
建议
答:
人教版二年级语文下册第21课《画家和
牧童
》
教学
建议 一、识字写字 1、课前预习:识字、收集生词、勾画好句子。 2、交流识记的生字: ⑴偏旁归类识字: 抹──批──拱惭──愧 ⑵加偏旁识字: 区──驱共──拱 ⑶换偏旁识字: 沟──购绳──蝇渐──惭瑰──愧 ⑷看字形识字: “墨”──墨是黑色的。
五年级上册语文《古诗词》
教学设计
答:
五年级上册语文《古诗词》
教学设计
篇1 学习目标 ①认识7个生字,会写8个生字。 ②能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词,能默写前两首古诗。 ③通过诵读、解读、悟读课文,了解内容,体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。 课前准备 ①查阅有关词的资料以及三位诗...
一年级语文
教学设计
答:
《所见》是清代诗人袁牧所写的一首五言绝句,此诗通过动静结合的描写,写了夏天中午所见到的情景,把一个活泼机灵、天真可爱的
牧童
刻画得栩栩如生。在
教学
中,我作了如下
设计
。 一、激趣导入 1、放录音,学生欣赏本课配乐解说词,老师边把诗中的情境用简笔在黑板上绘出。 2、请学生根据画面,用最精炼的语言概括出图...
《
牧童
短笛》的
教学设计
|村晚教学设计
答:
通过以上步骤,就解决了本课的
教学
重点。(4)比较鉴赏、感受复调 《
牧童
短笛》属于典型的二声部复调,对于学生来说是一个难点,应主要采用对比范奏来分散难点、化整为零,从而让学生容易接受。可分三步进行:请大家感受主调音乐,把第一乐段第二声部改作和声伴奏型;再单独感受复调音乐第二声部;然后,...
《
牧童
》诗意
答:
一、诗意 绿草如茵广阔的原野,一望无垠。牧笛逗弄晚风,悠扬悦耳,时断时续地从远处传来。
牧童
回来吃饱了饭,已是黄昏之后了,他连蓑衣也不脱,就躺在月夜的草地里休息了。二、原文 草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。三、作者 唐代诗人吕岩 ...
四年级上册语文课程
教案
答:
四年级上册语文课程
教案
1 《画杨桃》
教学
要求: 1、知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子,从中受到科学思想方法的教育。 2、体会课文哪些地方写得真实具体。 3、学会本课7个生字,理解词句,会用“叮嘱”“教诲”造句。 4、朗读课文。背诵最后两个自然段。 教学重点、难点: 联系课文内容,理解老师通过画...
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