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教师提问有效性的研究方法
如何提高历史课堂
提问的有效性
课题
研究
答:
一、要充分挖掘提问功能的有效性1.激发学生主动学习的积极性
。精妙的提问能够激活学生的好奇心,提高学生学习的兴趣,激发学生探究历史奥秘的乐趣。精妙的提问,能充分发挥学生的主体作用,使学生在学习、探究中体验成功与失败,丰富学生的情感体验,激发学生学习的积极性。2.集中学生课堂学习的注意力。实验证明,学生在课堂学...
研修日志《怎样提高小学数学课堂
提问的有效性
》
答:
在教学过程中,
教师
要明确提出并说明课题内容的意义和重要性,还可以通过生活例项,知道学习到的知识能解决什么实际问题,让其感受到生活中处处有,体验学习的重要,激发和培养正确的学习动机。 如何提高小学数学课堂教学
提问的有效性
课堂提问既是一门科学更是一门艺术.课堂环境的随时变化,使实际课堂提问活动表现出更多的独...
教学中“
有效提问
”有哪些策略、
方法
?
答:
教学中“有效提问”的策略有:
1、提问和情景相契合:提问是教学过程中的一项重要活动
,能够起到引导教学方向、揭示教学内容、推动教学发展的作用。要达成上述目标,首先需要教师读懂教材,在备课过程中深入挖掘教材,熟悉教学内容,将知识进行科学的归纳和演绎。在此基础上,还需要进一步分析哪些知识用提问表达...
【中学课堂教学中
提问有效性的研究
】 数学课堂
提问的
有效性
答:
一是问题过浅。在课堂教学中,
有的教师多以课本上的基本知识为主进行提问,学生只需复述、记忆或背诵就能够回答教师的提问
。还有的教师上课经常问学生“是不是”“对不对”、“好不好”等已经成了口头禅。这些问题属于单纯性判断,几乎没有思考的价值,这类问题问得多了,学生就会感到单调乏味,失去...
如何提高数学课堂
提问有效性
课题阶段性总结
答:
何时提问,提问什么内容,教师课前一定要设计好。
若能在恰当的时机和火候提问
,能够起到非常好的效果;它能调动学生情绪、活跃课堂气氛、保证思维质量、提高教学效果等。研究中还发现,课堂提问的时机通常产生于下列情况:一是学生学习中有所知、有所感、意欲表达交流时;二是学生学习中有所疑、有所惑、...
如何在
探究
式教学中进行
有效性提问
答:
提问
还有一个
有效的
功能,就是激发学生的学习兴趣,维持学生的注意力 如何在中学化学教学中进行探究式教学 要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件,积极地和有创造性地探索有效的教学
方法
;不断对自己的教学行为进行反思,努力使自己成为具有创新精神
的研究
型
教师
。只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下,才能做到...
小学数学
教师
课堂
提问的
策略
答:
(3)
提问的方法
技能需提高 小学数学教师在课堂上的提问随意性大,缺乏科学组织,问题分配不合理,对学生的回答缺少认真的反馈信息等。三、小学数学课堂提问教学策略
研究
(1)
教师的
准备策略 教师要为学生营造安全的`心理环境,在准备提问时,要参考学生的知识及心理水平,设置适合学生的问题,问题要面向全班...
如何打造高中数学教学中的
有效提问
答:
三、课堂
提问的有效性
课堂提问的有效性是指
教师
根据课堂教学的目标和内容,在课堂教学中创设良好的教育环境和氛围,精心设置问题情景,提问有计划性、针对性、启发性,能激发学生主动参与的欲望,有助于进一步培养学生创造性思维。在整个课堂教学中师生双方都应以主体的身份参与到教学全过程中,围绕课堂教学目标、内容,积极地...
怎样做到在课堂教学中
有效的提问
艺术
答:
一、著名的后现代主义课程学者多尔认为,课程是在师生对话中生成的。
教师
机智的语言回应和富有挑战
性的
问题情景设置是生发优质的师生互动的关键,所以必须精心设计每个提问,以“精问”促“深思”,切实提高
提问的有效性
。二、 避免提问抽象、笼统。比如,在小学音乐教学活动中,诸如:“这首曲子可以分为几...
如何提高课堂教学中的
提问
与理答能力
答:
对
提问的研究
必须要有明确的问题分类
方法
,因此提问的分类是众多研究者的热点。 最简单的是将问题分为: 封闭性问题与开放性问题。也有研究者称其为“敛聚性”的问题和“发散性”的问题③。 第二种影响很大的分类法是根据问题认知层次来划分: 最有名的是根据布鲁姆的认知领域六层次分法: 识记、理解、应用、分析、...
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