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教师介入游戏的案例
举例说明
教师介入
儿童
游戏的
方法有哪些
答:
教师介入
儿童
游戏的
例子好说。比如进行角色游戏时,计龙晖幼儿扮演点心店的师傅站在桌子旁边烧。这时,顾浩轩说:“厨房间怎么没有煤气灶”,这可难住了计龙晖,眼看计龙晖因没有煤气灶而要停止游戏。这时,我走过去与他们共同想办法,找了一个盒子代替了煤气灶,使游戏顺利的开展下去了。在这里我的...
小班幼儿角色
游戏教师
应该如何
介入
答:
案例
一:
游戏
开始了,希希想去“理发店”,可理发店的人数已满了,希希急得要哭了,此时他又不想去其他区域玩,
教师
可引导他:“你想一想怎样才能进去?”当他想出“当一名客人”的时候,孩子终于以一名“顾客”的身份进入到理发店去游戏了。02 当孩子出现纠纷与行为问题时 案例二:在一次搭建游戏...
自主
游戏
中
教师
如何
介入
?
答:
老师
不要着急,等待孩子们自己去发现问题、发现乐趣。比如,当老师捕捉到孩子正在经历一个尝试错误的建构过程时,就应意识到这种
游戏
瞬间的价值,及时记录下来,在适当的时机给予孩子“支架性”的问题引导,从而更好地调动幼儿学习主动性,更有效地促进幼儿主动发展。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 其...
教师的
智慧
介入
:儿童角色
游戏
中的重要作用
答:
在计龙晖和顾浩轩小朋友的
游戏
中,教师的巧妙介入起到了至关重要的作用。她与孩子们共同思考解决方案,用一个盒子巧妙地代替了煤气灶,让游戏得以继续进行。樂启发思考
教师的介入
不仅解决了点心店没有煤气灶的难题,还启发了孩子们在游戏中寻找其他替代物来应对困难。孩子们逐渐学会了用替代物来解决遇到的问题,如用雪...
幼儿教育:该不该
介入
幼儿同伴冲突
答:
案例
一:
教师
直接
介入
中班,自选
游戏
时间。女孩佳佳和两个男孩子各自坐上玩具汽车玩起来。苗苗和乐乐也想去玩汽车,可是她们跑得太慢,三辆汽车上都坐了小朋友。苗苗和乐乐看到眼前车开得很慢的佳佳,就去拉佳佳的衣服。佳佳哭喊着:“是我先来的,是我的。”但佳佳最终还是被两个小朋友从玩具汽车...
幼儿
游戏
活动的支持与引导
答:
幼儿游戏活动的支持与引导如下:平行
介入
法:平行介入法是指
教师
在幼儿附近玩与幼儿游戏相同或不同材料的游戏,目的在于引导幼儿模仿教师。教师起暗示指导的作用,教师的指导是隐性的。当幼儿对教师新提供的材料不感兴趣或者不会玩,不喜欢玩,只会一种玩法时,教师可用这种方式介入进行指导。采用平行
游戏的
...
教师介入
及策略有哪些
答:
教师介入游戏的
时机大致包括以下几个方面:(一)遇到矛盾,温馨调解 当幼儿游戏中出现矛盾争执时,教师要以矛盾为契机,深入了解情况及时调解,给予帮助指导,让同伴们在愉快的氛围中继续游戏。运用温馨调解的方式介入游戏与幼儿年龄特点有明显的联系。小班和中班幼儿受自身能力限制以及有需要教师支持的心理,...
教师介入
幼儿同伴冲突的方式有哪些
答:
林
老师
正看着小朋友玩
游戏
,看到小书摔倒了走了过来。在了解了情况后,老师对君君说:“快跟小书道歉”,又对小书说:“君君不是故意的,原谅他”。
案例
中的林老师在帮助幼儿解决同伴冲突时,虽然比较公正合理,也避免了幼儿出现安全上的问题,但是她采取了强制命令的方法让君君道歉,没有考虑到幼儿的自主性,也没有向...
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