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教学过程的本质有哪几种说法
下列属于
教学过程本质
说
的有
( )。
答:
不同的教育理论学派或持不同研究方法的学者对教学过程的本质有不同的研究界定,
大体可以归纳为九种:特殊认识说、发展说、传递说、交往说、多重本质说、学习说、统一说、认识实践说和层次说
。
教学过程的本质
、属性、规律
答:
因此,
教学过程本质上是一种认识过程
。其次,教学过程是一种特殊的认识过程。这种特殊性主要表现为以下四个方面。(1)间接性,教学过程主要是学生掌握人类长期积累起来的科学文化知识,以此为中介间接地认识客观世界。(2)引导性,教学过程中学生的认识是在教师的引导下完成的。(3)简捷性,教学过程中学生...
下列属于
教学过程本质
说
的有
( )。
答:
A项:交往说认为教学过程就是教师的教与学生的学的双边活动相统一的过程
。属于教学过程本质说,正确。B项:传递说认为教育过程实质上是一个经验传递的过程。属于教学过程本质说,正确。C项:教学过程实质上是一种认识-实践相统一的过程。属于教学过程本质说,正确。D项:教学过程是学生在教师的指导下,...
关于
教学过程本质
的交往说基本观点有哪些
答:
教学过程的本质,强调的是教学过程区别其他活动过程的特殊性。
目前关于教学过程的本质的代表性的说法有:认识发展说、双边活动说、多重本质说、交往本质说
,还有特殊认识说、发展说、层次类型说、传递说、学习说、统一说、实践说、认识实践说。1.教学过程是教师教、学生学的共同的双边活动,是教学相长的...
如何认识
教学过程的本质
?
答:
(1)教学过程主要是一种认识过程
。教学过程是教师教与学生学的统一,教师教的活动是属于变革和改造客体的实践活动的范畴,学生的学习活动属于认识活动的范畴。学生的认识活动是教学中最主要的活动。(2)教学过程是一种特殊的认识过程。教学过程本质上是一种认识过程,但它又不同于人类一般的认识过程,而有...
简述
教学过程的本质
。
答:
(1)
教学过程
首先是一种认识过程;(2)教学过程是一种特殊的认识过程;(3)教学过程也是一个促进学生身心发展的过程。
论述
教学过程的本质
答:
教学过程的本质
包括以下
几个
关键要素:1.知识传递: 教师作为知识的传递者,向学生传授学科知识、概念、原理等内容。这包括将抽宽陪老象的和复杂的概念转化为易于理解的形式。2.激发兴趣: 教师努力激发学生对学慎升习的兴趣。通过生动的教学方法、实际案例和引人入胜的教材,教师能够激发学生的好奇心,...
关于
教学过程本质
的交往说基本观点有哪些
答:
1.教学过程是教师教、学生学的共同的双边活动
,是教学相长的过程(双边活动说)2.教学过程是学生的一种特殊的认识过程(特殊认识说)3.教学过程是促进学生身心全面发展的过程(发展说)4.教学过程永远具有教育性(多重本质说)5.教育过程是一种师生交往活动(交往说)
你认为
教学过程的本质
是什么?
答:
教学过程的本质是一种认识过程。
教学过程主要是一种认识过程
,是一种特殊的认识过程,认识的间接性、交往性、教育性、引导性和简捷性都是教学过程的特殊性表现。教学过程的本质还可以理解为一种信息交流的过程。在这个过程中,教师将知识、技能、价值观等传递给学生,学生则通过学习、理解、应用等方式吸收...
教学过程的本质
是什么
答:
教学过程的本质
:教学过程是指师生在共同实现教学任务中的活动状态变换及其时间流程。由相互依存的教和学两方面构成。内部发展动力是教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾。教学过程不同于一般认识过程的显著特点有四个方面:1、间接性,教学过程主要是学生掌握人类长期积累起来的...
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