教学过程的本质、属性、规律

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教学过程的本质是什么,在哪些方面不同于一般的认识过程答：1，教学过程是促进学生认知能力发展的过程 2，教学过程是促进学生个性情感发展的过程 3，教学过程是促进学生身体素质发展的过程

教学过程的本质与基本规律答：2、育人律.在教学过程中,客观存在着对学生思想方面的教育和影响.所教育过程实际上也是学生接受教育的过程.也就是说在教师传授知识和学生掌握知识的同时,总是对学生的思想感情、立场观点、意志性格、道德品质等方面施加一定的影响,使学生受到一定的品德和思想教育.同时,在教学过程中,教师的思想品质,言谈举...

2015年成考专升本教育理论考点汇总:教学过程的本质及其规律_百度...答：教学过程是一种特殊的认识过程，它是以认识过程为基础，促进学生发展的过程。3、教学过程的基本规律（1）间接经验与直接经验相结合的规律 （2）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律（3）掌握知识和发展智力相统一的规律（4）传授知识与思想品德教育相统一的规律（教学的教育性规律）4、教学过程的...

如何理解教学过程的本质?答：教学过程的本质在于它是一种特定的认识活动，是实现学生身心发展的过程。表现在：（1）教学过程主要是一种认识过程教学过程是教师教与学生学的统一，但这两种活动却有着不同的性质。一方面，在教师教的活动中，教师是活动的主体，学生是活动的客体，教师教的活动是属于变革和改造客体的实践活动的范畴。...

教学过程的本质是什么,在哪些方面不同于一般的认识过程答：教学过程的本质：教学过程是指师生在共同实现教学任务中的活动状态变换及其时间流程。由相互依存的教和学两方面构成。内部发展动力是教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾。教学过程不同于一般认识过程的显著特点有四个方面：1、间接性，教学过程主要是学生掌握人类长期积累起来的...

简述教学过程的本质。答：(1)教学过程首先是一种认识过程；(2)教学过程是一种特殊的认识过程；(3)教学过程也是一个促进学生身心发展的过程。

学校教学中教学过程的本质是什么(一)答：”师生的交往互动，是教学过程的本质属性。没有师生的交往互动，就不存在真正意义的教学。教学中交往的属性决定了教学过程的本质规定性。 ⑴交往的本质属性---主体性交往是主体的生存状态与活动方式，有交往的主体，才有交往的行为，才能构成为交往活动。处于教学交往中的师与生应该是教学过程共同的主体...

谈谈教学过程的含义及其本质。答：从本质上来说，教学过程首先是一种认识过程。马克思主义认识论认为，认识是人脑对客观世界的反映。人类的认识过程是一个由感性认识发展到理性认识，再由理性认识到实践的，由浅入深，不断深化的过程。教学过程中师生正是遵循这样的过程，通过传授、接受知识去认识客观世界，并同时提高自身的各种能力和素质。

教学过程的本质是什么求解答答：这种统一的实质就是交往。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系。”师生的交往互动，是教学过程的本质属性。没有师生的交往互动，就不存在真正意义的教学。教学中交往的属性决定了教学过程的本质规定性。

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