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教学中如何引导学生掌握概念
教师在
教学中如何
帮助
学生
有效地
掌握概念
?
答:
教师在教学中可以从以下几个方面帮助学生有效地掌握概念:(1)丰富学生的知识经验
。日常经验和日常概念对掌握科学概念有重大影响。(2)
提高学生的认知能力
。概念的掌握受认知发展能力的影响,不同层次或复杂性的概念,需要不同的认知能力才能掌握。(3)
突出概念的有关特征
,尽量避免无关特征的干扰。概念...
有哪些
教学
方法能够帮助
学生
更好地理解数学
概念
?
答:
1.直观教学法:通过实物
、图片、动画等形象化的教学手段,帮助学生直观地理解数学概念。2.
探究式教学法
:引导学生通过实验、观察、讨论等方式,自主探究数学概念,培养学生的动手能力和思维能力。3.
问题解决式教学法
:将数学问题作为教学的核心,引导学生通过分析、归纳、推理等方法解决问题,提高学生的逻辑思...
简述
如何掌握
科学
概念
。
答:
(1)以感性材料作为概念掌握的基础
。感性材料是概念形成的基础,感性材料越丰富、全面,概念的掌握就越准确。教学中可利用直观手段和实践活动提供感性材料或经验,如组织学生进行调查访问、参观考察、实验研究等,以加深对科学概念的理解。(2)合理利用过去的知识经验。在学习科学概念之前,学生头脑里常常已...
教师应
如何
促进小
学生
的
概念
学习?
答:
(2)多用比较 变式是从丰富概念的教学材料方面促进学生把握概念的意义
,比较则是从方法学的角度促进概念学习。比较是理解的基础,在教学和辅导中,将概念实例的有关特征和无关特征进行比较,就能使学生很快地理解和掌握概念。(3)使用肯定实例和否定实例 肯定实例给学生掌握概念传递了概括的关键信息,而...
在
教学
活动中,
如何引导学生掌握
科学
概念
?
答:
(1)以感性材料作为概念掌握的基础
;(2)合理利用过去的知识与经验;(3)充分利用“变式”;(4)
正确运用语言表达
;(5)形成正确概念体系,并运用于实践。
如何引导概念
的
教学
?
答:
(1)引入
概念概念
的引入是
概念教学
的第一步。一般来说,概念的引入要创设一个问题情境,这不但能够解释学习新概念的必要性,而且能够引起
学生
的好奇心和探索欲望。可以从以下几个方面引入概念。①以学生的感性认识为基础引入概念②在学生原有知识基础上引入概念③从现实生活、生产的需要引入概念(2)明确...
如何引导
低年级
学生
学习数学
概念
答:
一、运用多种方式,为学生提供丰富的感性材料数学
概念
、性质、定理等具有高度的抽象性和概括性,如果让初中生直接理解,肯定会存在很大困难,所以在数学
教学中
,教师应该为学生提供一些实物、模型、教具、教学软件等丰富的数学学习材料,
让学生
有充分的时间对具体事物进行操作,使他们获得学习新知识所需要的具体经验,通过自己的...
小学数学
概念教学
策略
答:
首先,教师心中没有一个宏观的“概念”,即不能将整个小学数学概念体系串联起来。往往习惯于把各个概念分开讲述,孤立地进行
概念教学
。尽管这也是课时设置的需要,教学进度的需要,但如果不能
引导学生
将概念串联起来,
学生掌握
的各种数学概念就显得零零碎碎,这不仅给概念的记忆增加了难度,更加重了学生理解和应用概念的困难。
如何
促进
学生
有效
掌握
科学
概念
?
答:
教学
是
引导学生
获得科学概念的主要途径,教师在教学过程中帮助
学生掌握概念
时应注意以下几个方面:(1)合理利用日常概念;(2)充分利用感性材料与经验;(3)注意“变式”在掌握概念中的作用;(4)词和感性材料的结合;(5)正确下定义;(6)在实际应用
中
掌握概念;(7)运用求同与求异方法,形成正确概念体系...
数学基础
概念教学中
,
如何
帮助
学生
理解抽象概念?
答:
1.通过具体实例引入抽象概念:教师可以通过具体的实例来引入抽象概念,
让学生
从具体到抽象地理解和
掌握概念
。例如,在教授“数轴”这一概念时,可以先让学生观察和比较不同长度的线段,然后引导他们将这些线段按照一定的规则排列起来,从而形成数轴。2.利用模型和图形辅助
教学
:模型和图形是帮助学生理解抽象...
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