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影响学前儿童依恋发展的因素
简述
学前儿童依恋
类型及情绪
发展的
条件
答:
学前儿童依恋类型及情绪发展的条件如下:1. 出生时,婴儿表现出对愉快刺激的趋向和对不愉快刺激的回避反应
。2. 2-3个月大时,婴儿开始展现社交微笑,并对成人的面部表情作出反应。3. 3-5个月大时,婴儿能够在成人的逗引下发出大笑声,并能将面部表情与声音中的情绪相匹配。4. 6-8个月大时,婴儿...
论述题 1.试分析
影响学前儿童
心理
发展的因素
有哪些,它们之间
答:
影响学前儿童心理发展的因素有多种,
但大致上能够分为两类:一类是先天方面的因素,一类是后天方面的因素
。 先天因素又可分为以下几点: (1)
遗传因素
遗传因素在个体身上体现为遗传素质,主要包括机体的构造、形态、感官和神经系统的特征等通过遗传基因传递的生物特征,遗传因素是心理发展必要的物质前提,对心理健康的影响早...
简述
学前儿童依恋
类型及情绪
发展的
条件
答:
学前儿童依恋类型及情绪发展的条件如下:
1、出生:婴儿情绪包括两种主要的唤醒状态:趋向愉快的刺激,以及回避不愉快的刺激
。2、2-3个月:婴儿表现出社交微笑,能对成人的面部表情做出反应。3、3-5个月:当大人使劲逗孩子时,婴儿能用大笑来回应。婴儿把面部表情知觉为有组织的模式,能把声音和面部表情...
简述
学前儿童
身心
发展的
特点
答:
3、半岁到周岁儿童心理发展的特点:身体动作迅速发展;手的动作开始形成;语言开始萌芽;依恋关系日益发展
。简述学前儿童身心发展的特点2 1、身体发展的特点。中班儿童生长发育速度明显减慢,进入一个相对平稳的增长阶段。4岁时身高约为
出生时
得两倍,体重约为出生时的五倍。4岁儿童在运动的速度、灵活性...
学前儿童
心理
发展有哪些
规律?
答:
1、身体动作迅速发展; 2、手的动作开始形成; 3、语言开始萌芽; 4、
依恋
关系日益发展。
学前儿童
心理
发展的
年龄特征2 3~4岁幼儿心理发展特点 3岁起,幼儿才开始离开父母进入幼儿园,过起了集体生活,对幼儿来讲,需要有一个适应过程,他们很容易受情绪的支配,很容易受到外界环境和周围人的
影响
,看见别的孩子哭了,...
各年龄段
学前儿童
心理
发展的
特点
答:
其中最关键
因素
是师生之间建立感情。因为这一时期幼儿突出的特点是情绪性强。 1、 行为受情绪支配 在幼儿期,情绪对
幼儿的
作用比较大。对3~4岁的幼儿作用更大。他们的行动常常受情绪的支配,而不像成人那样受理智支配。 3岁幼儿情绪性强的特点表现在多方面。例如,高兴时听话,不高兴时说什么也不听;常常为了一件...
简述
学前儿童
身心
发展的
特点和规律
答:
3、半岁到周岁儿童心理
发展的
特点:身体动作迅速发展;手的动作开始形成;语言开始萌芽;
依恋
关系日益发展。简述
学前儿童
身心发展的特点和规律2 幼儿的身心发展家长们绝对不要去忽略掉,不仅仅是需要去关注他们的身体健康,心理疾病也是至关重要,如果是身心不健康就会使得发育受到极大的阻碍,特别是对于两三岁...
怎样改变孩子的
依恋
,紧张情绪
答:
逐渐改变孩子的
依恋
情绪。随着该
幼儿
害怕尿床的紧张情绪的消失,老师也得到这样一个启示:教育者要学会透过现象看到其后面深层次的心理或生理方面的原因、行为偏差。同时,尽可能争取家长的配合,创造家园一致的教育环境,以避免孩子出现双重人格。专家指出,孩子频频小解,是一个典型的强迫心理反应。
社会
因素
对
学前儿童
心理
发展有哪些影响
?
答:
一般说来,心理的
发展
是从低级走向高级,从简单复杂;但从具体的发展过程中可以看出,其中也包含某些
因素
的消逝和新因素的出现。如新生儿与生俱来抓握反射在婴儿期会慢慢消逝,这对婴儿手部动作是有利的。
儿童
思维的发展通常会经历一个从开展到实践贱的过程,有些原来不可缺少的环节会被简化和省D同时又提高了思维的概括...
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