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简述学前儿童依恋的特征
简述学前儿童依恋
类型及情绪发展的条件
答:
学前儿童依恋类型及情绪发展的条件如下:1. 出生时,婴儿表现出对愉快刺激的趋向和对不愉快刺激的回避反应
。2. 2-3个月大时,婴儿开始展现社交微笑,并对成人的面部表情作出反应。3. 3-5个月大时,婴儿能够在成人的逗引下发出大笑声,并能将面部表情与声音中的情绪相匹配。4. 6-8个月大时,婴儿...
简述学前儿童依恋
类型及情绪发展的条件
答:
学前儿童依恋类型及情绪发展的条件如下:
1、出生:婴儿情绪包括两种主要的唤醒状态:趋向愉快的刺激,以及回避不愉快的刺激
。2、
2-3个月:婴儿表现出社交微笑
,能对成人的面部表情做出反应。3、3-5个月:
当大人使劲逗孩子时,婴儿能用大笑来回应
。婴儿把面部表情知觉为有组织的模式,能把声音和面部表情...
学前
发展心理学的
依恋
是什么意思
答:
1.安全型依恋
这类婴儿将母亲视为安全基地,母亲在场使儿童感到足够的安全,能够在陌生的情境中积极地探索和操作。
对母亲离开和陌生人进来都没有强烈的不安全
反应。多数婴儿都属于安全型依恋。2.回避型依恋 母亲在场或离开都无所谓,自己玩自己的,实际上这类婴儿与母亲之间并未形成特别亲密的感情联结,...
学前儿童
社会性
依恋的
对象
答:
3.
依恋形成阶段
(约6个月至2岁半):
婴儿开始显著关注母亲的存在,愿意与母亲共处,并在母亲离开时表现出分离焦虑
。4. 修正目标的合作阶段(2岁半以后):儿童开始与父母协商,提出要求,亲子间的合作性增强,而不再是简单的跟随或拉住父母。
同伴关系
涉及年龄相近的儿童间的共同活动与协作,或者是心理...
大一
学前
教育心理学期末考试题及答案
答:
三、简答题(每小题8分,共24分) 1.简述个体心理发展的基本规律。 2.
简述儿童
思维发展的一般趋势。 3.
简述依恋的特征
。 四、
论述
题(16分)
试述
母亲对胎儿发育的影响及如何做好优生。 五、案例分析题(20分) 材料:她易于察觉别人不易察觉的事情。在实验中,两根铁丝本应是等长的,但实际上有极细微的差异。 先...
幼儿
心理行为
特征
知识
答:
四岁
幼儿的
心理行为
特点
一、体力 非常好动、嘈吵,最喜欢向别人挑战,假如说我不相信你会做,他会真的做出来,小肌肉活动发达,剪贴、系带、画图都很技巧地做到。 二、情绪 很玩固及会发脾气,不大理会别人的感觉,碰到惊慌的事情或意外的事件 ,情绪之起伏可能影响以至成年。 三、智慧 对自己开始有一个整体的...
学前儿童
心理发展的年龄
特征
是什么?
答:
学前儿童
心理发展的年龄特征,孩子的成长是在模仿学习的过程中形成完整的个人特点和思维世界,孩子的心理发展特点是有规律可循的,下面分享学前儿童心理发展的年龄特征。 学前儿童心理发展的年龄特征1 一、3~4岁儿童心理发展
的特点
: 1、生活范围扩大; 2、认识依靠行动; 3、情绪作用大; 4、爱模仿。 二、4~5岁儿童...
学前儿童
心理发展各年龄阶段的主要
特征
答:
主动招人。 4.开始认生。 (三)婴儿晚期(6~12月) 1.身体动作迅速发展。 2.手的动作开始形成。 3.言语开始萌芽。 4.
依恋
关系发展。 二、先
学前
期(1~3岁) 1.学会直立行走。 2.使用工具。 3.言语和思维的真正发生。 4.出现最初的独立性,
学前
初期的年龄
特征
: 1.生活范围扩大。
什么是
学前儿童
心理学的名词解释?
答:
学前儿童
心理学名词解释如下:1、注意:心理活动或意识对一定对象的指向和集中。2、感觉:是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。3、知觉:是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。4、
依恋
:是指婴幼儿对其主要抚养者特别亲近而不愿意离去的情感,是存在于婴幼儿与其主要...
各年龄段
学前儿童
心理发展
的特点
答:
因为这一时期
幼儿
突出
的特点
是情绪性强。 1、 行为受情绪支配 在幼儿期,情绪对幼儿的作用比较大。对3~4岁的幼儿作用更大。他们的行动常常受情绪的支配,而不像成人那样受理智支配。 3岁幼儿情绪性强的特点表现在多方面。例如,高兴时听话,不高兴时说什么也不听;常常为了一件小事哭个不停。不喜欢大灰狼等动物,...
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