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小数的意义与性质教学目标
小数的意义和性质
单元
教学目标
答:
小数的意义和性质
单元
教学目标
如下:1、理解小数的意义,认识小数的计数单位,会读、写小数,会比较小数的大小。2、掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。3、会进行小数和十进复名数的相互改写。4、能够根据要求会用“四舍五入”法保留一定的小数数位,求出小数的近似数,并能把较大的...
小数的意义和性质
单元备课
答:
小数的意义和性质
单元备课如下:注重铺垫,以旧引新。本节课通过对整数数位顺序表的回顾,引导学生运用迁移、类比的方法学习小数数位顺序表,体会知识的内在联系。自主构建,交流补充。教材为学生呈现了小数数位顺序表,数位和计数单位一一对应。
教学
设计引导学生认真观察数位顺序表,并且同具体的小数相结合,自...
数学
小数的意义
是什么?
答:
1. 理解
小数的意义
2. 认识小数的计数单位、掌握小数数位顺序表 3. 能正确地读、写小数 三.
教学
过程:(一)小数的意义 把一个整体平均分成几份,100份,1000份……这样的1份或几份是十分之几,百分之几,千分之几……可以用小数表示。一位小数表示十分之几,二位小数表示百分之几,三位小数...
五年级数学
小数的意义和性质
答:
小数的意义
:1、把一个整体平均分成几份,100份,1000份等这样的1份或几份是十分之几,百分之几,千分之几。可以用小数表示。2、一位小数表示十分之几,二位小数表示百分之几,三位小数表示千分之几。3、小数的位数是十分位、百分位、千分位等,最高位数是十分位。整数部分的最低位是个位。小数的...
小数的意义和性质
是人教版几年级的内容
答:
《
小数的意义和性质
》是人教版小学数学四年级下册的内容。
教学目标
:1、理解并掌握小数的性质;2、能运用小数的性质进行小数的化简和改写;3、培养学生对所学知识的归纳概括,分析综合及灵活运用的能力。教材重点:通过探索,发现小数的性质,运用小数的性质解决相关问题。教学难点:对小数的性质这一概念的...
小数的意义和性质
大单元
教学
设计
答:
小数的意义和性质
大单元
教学
设计如下:1、引言 小数在数学中是一个非常重要的概念,它是指整数部分为零的小数。小数的意义在于能够精确地表示量值,特别是在测量和计算中。本单元教学设计旨在帮助学生深入理解小数的意义和性质,掌握小数的应用,提高学生的数学素养。2、知识点讲解 特殊的数,其整数部分为...
小数的意义
是几年级的?
答:
《
小数的意义和性质
》是人教版小学数学四年级下册的内容。
教学目标
:1、理解并掌握小数的性质;2、能运用小数的性质进行小数的化简和改写;3、培养学生对所学知识的归纳概括,分析综合及灵活运用的能力。教材重点:通过探索,发现小数的性质,运用小数的性质解决相关问题。教学难点:对小数的性质这一概念的...
小数的意义和性质
集体备课记录
答:
小数的意义和性质
备课如下:一、
教学
内容:小数的意义和性质,是学生系统学习小数的开始。这是在学生三年级学习“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的,通过这部分内容的教学,使学生进一步理解小数的意义,为今后学习小数四则运算打好基础。二、教材分析:1、简化
小数意义
的叙述。小数实质上...
四年级下册数学《
小数的意义和性质
》
教案
答:
1、数形结合,化抽象为直观,降低
教学
难度。
小数的意义
是比较抽象的数学概念,小数的
性质
也是抽象的数学规律,学生要想真正理解
和
掌握这些概念,是有一定困难的。为了突破这些难点,教材把抽象的数学知识与具体的图形联系起来,挖掘和利用概念中的直观成分,能有效的降低了教学的难度,加深了,对知识的理解和认识。如教材50页...
小数的意义
教材分析和学情分析
答:
小数的意义
教材分析和学情分析如下:1、教材分析 小数的产生是“利用特定单位测量的过程中遇到不能用整数数据表示时就产生了小数”,从“测量一根绳子”的长度开始,准确用不同的长度单位来表达绳子的长度,学生理解。但如果用“米”作单位来表示,学生在理解方面还是有困难的。因此,利用“数形结合”的...
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