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小学生修改作文具体方法
修改作文的方法
有哪几种?
答:
修改作文的方法:
1、调。文章的修改,应本着先整体后局部,先大处后小处,先思路后材料,先内容后形式的顺序进行
,而不要一下笔就被一些细枝末节牵制了注意力,如同雕塑、绘画,总是先有一个大体的轮廊,才去逐步细化,文章的修改亦如此。又好比带兵打仗,先要调兵遣将,排兵布局。所以修改的第一步...
写
作文改作文的方法
答:
这种修改方法可使学生的作文逻辑性更强
二、搁置修改法
学生对某一事物的认识,总是随着知识的增多而逐渐加深,所以作文写完后,如果搁置一段时间自己再看,就会发现其中的不妥之处,此时,再对作文进行修改,往往会收到很好的效果。如写“难忘的一件事”,一名学生写自己第一次学缝衣服的事情,没有在细节描写上下工夫。
小学生
怎样
修改作文
答:
一、交流法
在一般情况下,学生将作文打好草稿后,我要求他们先认真阅读三遍,边读边想边修改,然后与同学交流阅读再修改。这样虽然速度慢,但经过相互间的商讨、争辩,取人之长,补已之短,使学生从中体会到修改作文的妙处和乐趣。这种方法既给学生提供了相互间思想交流的机会,又有利于增进同学间的友...
写
作文
时如何
修改
字词句
答:
可以根据写作要求,
从以下几个方面检查:一查审题是否正确
,二查中心是否明确,三查材料是否典型,四查内容是否具体,五查层次是否分明,六查语句是否通顺,七查标点是否正确.“动手术”,即是针对文章存在的问题进行修改.根据原文“毛病”大小,可以分为大改和小改两种.大改是指整篇文章有毛病,如偏离题目,中心不明,详略不...
小学
四年级
作文
怎么
改
答:
3、自吟自诵,不顺则改
:这是一种比较好的小学生修改作文的方法,通过吟诵朗读作文自我检查,在吟诵过程中发现不通畅、不好理解的地方,就是作文应该修改的地方。顺,则六;不顺,则删。 以上内容是对小学生修改作文的方法的介绍,“文章不厌百回改,反复推敲佳句来”正是对作文修改重要性的解释,所...
批改
作文
怎么批改
答:
方法
是先把学生按作文的不同水平分成四至六人为一组,要求每个人都阅读其他人的作文,如遇到自己认为需要修改的地方,应说清为什么要这样改,并征求作者意见。对有争执的问题,老师要给予点拨解决。这种方法可集思广益,激发
学生修改作文的
积极性,培养他们分析问题和修改作文的能力。修改作文还有比较法、抄...
小学生修改作文的方法
有哪些?
答:
“补”:通过对疏漏、残缺之处加以补充,使文章更加全面完整。“增”,即在修改时,通过增加一些材料使抽象、空泛、言之无物的文章变得具体、实在,使单、无说服力的文章变得丰满有力。“删”在修改时,
对那些重复、哕嗦、东拉西扯的语句要删
,拖泥带水、可有可无、不言自明的句段要删。“换”,就...
怎么
修改作文学生
自己改
答:
修改作文学生
自己改
的方法
如下:自改作文切忌眉毛胡子一把抓,须遵循序渐进的原则,抓重点,先易后难。明确指定每次修改的目标,指定目标要有可操作性。改错别字,抓规范。修改从字词开始,从错字,别字,漏字,增字,书写规范等角度改,逐字读,逐字改,直到发现不了上述问题。改句病。大声朗读作文,...
语文老师如何有效批改
作文
?
答:
小学
语文《课程标准》中指出:对学生的评价,要有利于激励和促进学生语文水平的发展。教师在
学生习作
评价批改中处于核心地位,是习作批改的第一责任人。老师的批改作用主要体现在对
学生的习作方法
、
修改方法
及知识性方面给以指导,对学生习作中表达的思想与感情给以引导,给学生以鼓励,不断激发学生对
习作的
兴趣,从而不断...
小学生
应该怎样
修改作文
答:
小学生
在
作文
练习中,学会
修改
文章是非常重要的。因为进行修改文章的练习,不仅可以提高文章的质量,而且可以获得有益的经验,不断提高写作能力。 修改文章可以分为两个步骤:第一步,“找毛病”:第二步,“动手术”。 “找毛病”,可以根据写作要求,从以下几个方面检查:一查审题是否正确,二查中心...
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