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初二英语听说课怎么上
如何上
好初中
英语听说课
答:
1、听前:感悟导入
。听前活动要有针对性、趣味性,要能很好地导入听力主题。在听听力材料之前,应该激活文化背景知识,减少学生的听力理解障碍。2、听中:听力练习。听中活动是听说课的核心部分,教师所设计的活动应该以训练学生的听力技能为目标,视教材为渠道,检测学生对语篇承载的信息的理解能力,培养...
人教版初中
英语听说课
常用的教学方法都有哪些
答:
首先,在每一节
英语听说课
前,我带领全班学生齐唱一首英文歌曲,通过课前这一热身活动,学生迅速把注意力转移到课堂上,并感受到一种轻松和谐的学习氛围,真正融入到听说课的情景之中,全神贯注地聆听老师所授内容。 2.Free Talk 坚持每天不超过三分钟的Free Talk。Free Talk是一项行之有效的口语训练方式,在这项训练中...
初中
英语听说课
答:
听说课的课型,
可以这样上:1.听力的引入
,可以让学生看听力材料的图片做预测或者把可能会造成学生听力上的困难的词拿出来讲解意思;2.教学生听力技巧;3.听听力—听听力的时候,如果原习题太过简单,则可以自行改变题目,比如把听力题改成中考题型“听短文回答问题”,设置5个常出现在听力测试中的问题...
听说课
的教学方法
答:
英语听说训练方法:
1、先听整段原文,段落长短控制在正常速度10钟内放完。难度选择应该是控制在第一遍能听懂的程度是70%上下
。不要看文字或字幕。这步的目的主要是先熟悉要学的内容或说是该内容的声音。2、开始分句模仿跟读,每句约三遍,(听一遍跟一遍,不是听一遍读三遍)不懂的也跟读,别着急查...
初中
英语听说课
教学设计(3)
答:
例如,在教授外研版
初二
(上) Module1 Unit 1 How to study English 时设计的听前让学生进行 brainstorming 活动,围绕题目:(1) What questions do you have about speaking English / learning vocabulary?(2)Can you give him / her some advice?通过讨论学习困难,导入听力主题是比较成功的设计。
初中
英语听说课
教学设计有哪些
答:
一、《
英语课程
标准》对初中阶段听、说的技能要求 准确定位教学目标和宏观把握教学设计的依据是《课标》中规定的各级目标,教师要全面了解各学段的目标,以使自己在教学设计中能更好、更准确地把握。二、影响听力理解的主观因素 1. 语言知识因素:学生语音、词汇、语言结构、日常交际用语等的掌握情况,都会...
如何上
好初中的
英语
语音课
答:
在训练口语的同时,得到听力的训练.在这里,我仅仅谈谈
如何上
好听力课,与广大初中
英语
教师一起分享.一、听前做好充分准备 听前的准备工作是非常重要的,细致的去看题目,看选项是必须的.看题目的细看,对问题的词要特别注意,如是who,where等特殊疑问词,还是一般疑问句,还有就是人称的细看.再细看选项,...
初中
英语听说课
教学设计(4)
答:
然而课程总目标是要学生在今后的现实生活中的真实情景中成功地进行交际,教师要尽量鼓励中等以上的学生不看黑板,进行口头交流,以真正提高他们在真实语境中用
英语
进行交际的能力。(八)
听说课
作业设计 学生听能的提高只靠课上有限的时间是不够的。教师要调动学生的学习积极性,采用多种作业形式和监控方法,...
初中
英语听说
教学的教学目标及听说教学设计中应该注意哪些问题_百度...
答:
在
英语听说
教学设计中应该注意:培养学生的听说能力,但同时也要兼顾读写。在
听说课
的各个环节中,注意以下几点:一、情景导入。教师在教学设计中,要根据已学单词和句型来导入新课。在情景设置过程中,要注意激发学生的兴趣,利用实物或多媒体课件提高学生对新授知识的期待和好学意识。二、词汇学习。要...
初中
英语听说课
教学设计注意事项介绍
答:
初中
英语听说课
教学设计需要注意哪几个方面?一、听说课前准备应该注意的几个方面:听前活动设计的目的是引导学生进入主题听力状态,为更好地听做各方面的准备。内容包括让学生明确听力学习的目标任务,对听力材料的内容引起注意,提起兴趣,以最佳状态进入听力活动。准确把握听前活动的设计,结合学生实际,...
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