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初中英语听说课是怎么样的
初中
听力教学的基本步骤是什么?
答:
英语听说课的
教学步骤是:1、热身,即话题交流,结合本单元的中心话题,师生或者生生进行互动,开展口语交流活动。2、学习目标语。3、听力训练。4、对话练习。5、听力训练。英语听说课的教学步骤应该有层次感,反映知识目标,能力目标和情感目标。给学生输入补充信息,调动学习热情。让学生感知语言,学习语言...
想问一下“
英语听说
”是什么课
答:
听说课是初中英语教材的重要组成部分,
它设计了丰富的情景,实用易学的句型,以及与课文紧密联系的话题和内容
,为教师培养学生的交际能力提供了大量的语言材料,也为培养学生的口头表达能力奠定了基础。 因此, 在英语教学中要努力使基础知识转化为语言技能,并发展成运用英语进行交际的能力。而且,听说能力和...
初中英语听说课
答:
英语听说课
,主要的目标是让学生熟悉单元话题,并练习口语某些句型,甚至需要做出创造性的输出,即迁移所学的知识,做出口头输出。听说课的课型,可以这样上:1.听力的引入,可以让学生看听力材料的图片做预测或者把可能会造成学生听力上的困难的词拿出来讲解意思;2.教学生听力技巧;3.听听力—听听力的时...
英语听说课
一般采用什么教学方法
答:
英语听说训练方法:
1、先听整段原文,段落长短控制在正常速度10钟内放完。难度选择应该是控制在第一遍能听懂的程度是70%上下
。不要看文字或字幕。这步的目的主要是先熟悉要学的内容或说是该内容的声音。2、开始分句模仿跟读,每句约三遍,(听一遍跟一遍,不是听一遍读三遍)不懂的也跟读,别着急查...
初中
“
听说
”
课程是
指什么
答:
听说课,作为一种教学、教研改革的手段,最早是由河南省新乡市红旗区教研室于1987年提出来的。实践证明,
说课活动有效地调动了教师投身教学改革
,学习教育理论,钻研课堂教学的积极性。是提高教师素质,培养造就研究型学者型青年教师的最好途径之一。具体内容 1.、说教材——主要是说说教材简析、教学目标、...
初中英语听说
教学的教学目标及听说教学设计中应该注意哪些问题_百度...
答:
初中英语听说
教学教学目标:基于《新课标》理念下的
英语听说课
,是以培养学生的听说能力为主,兼顾读写,并包括词汇、语法、语言学习活动的一种课堂。听说课教学模式遵循“听、说、读、写”语言学习认知规律,通过创设情景,不断增加学生的听说能力。通过循序渐进的练习,使学生的听力水平和语言表达能力逐渐...
如何上好
初中英语听说课
答:
1、听前:感悟导入。听前活动要有针对性、趣味性,要能很好地导入听力主题。在听听力材料之前,应该激活文化背景知识,减少学生的听力理解障碍。2、听中:听力练习。听中活动是
听说课的
核心部分,教师所设计的活动应该以训练学生的听力技能为目标,视教材为渠道,检测学生对语篇承载的信息的理解能力,培养...
人教版
初中英语听说课
常用的教学方法都有哪些
答:
初中英语听说课
教学设计有哪些 一、《
英语课程
标准》对初中阶段听、说的技能要求 准确定位教学目标和巨集观把握教学设计的依据是《课标》中规定的各级目标,教师要全面了解各学段的目标,以使自己在教学设计中能更好、更准确地把握。 二、影响听力理解的主观因素 1. 语言知识因素:学生语音、词汇、语言结构、日常交际用...
初高中
英语听说课的
教学模式有哪些?
答:
1. 讲授式教学:教师通过演讲和讲解的方式将知识传授给学生。2. 问题探究式教学:教师引导学生提出问题,通过独立探究和研究活动,探求问题的答案而获得知识的方法。
英语课
要求
答:
初中英语
课堂基本要求一:听说课
听说课是
培养学生听说能力的主要途径。听说课要坚持循序渐进的原则,有计划、有目的地训练学生的听力理解和口语表达能力,听说课既要注重面向全体,又要兼顾不同层次学生的需求。⒈教师首先要选择适当的材料,可以是课本上的,也可以选取课外的。通过放录音、收听广播或音频...
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