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初中英语听说训练课怎么上
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初中英语听说课
常用的教学方法都有哪些
答:
首先,在每一节英语听说课前,
我带领全班学生齐唱一首英文歌曲,通过课前这一热身活动,学生迅速把注意力转移到课堂上
,并感受到一种轻松和谐的学习氛围,真正融入到听说课的情景之中,全神贯注地聆听老师所授内容。 2.Free Talk 坚持每天不超过三分钟的Free Talk。Free Talk是一项行之有效的口语训练方式,在这项训练中...
怎样上
好
初中英语
听力课?
答:
上好初中英语听力课,
需要教师精心设计教学方案,并合理组织课堂教学
。以下是一些具体的建议:
创造语言环境
:尽量使用英语组织教学,创造良好的语言环境,让学生沉浸在英语的世界中。这有助于学生更好地理解和使用英语,提高听力水平。激发学生兴趣:在听力教学中,要尽量选择学生感兴趣的话题和内容,激发学生...
如何上
好
初中英语听说课
答:
1、听前:感悟导入
。听前活动要有针对性、趣味性,要能很好地导入听力主题。在听听力材料之前,应该激活文化背景知识,减少学生的听力理解障碍。2、听中:听力练习。听中活动是听说课的核心部分,教师所设计的活动应该以训练学生的听力技能为目标,视教材为渠道,检测学生对语篇承载的信息的理解能力,培养...
初中英语听说课
答:
听说课的课型,
可以这样上:1.听力的引入
,可以让学生看听力材料的图片做预测或者把可能会造成学生听力上的困难的词拿出来讲解意思;2.教学生听力技巧;3.听听力—听听力的时候,如果原习题太过简单,则可以自行改变题目,比如把听力题改成中考题型“听短文回答问题”,设置5个常出现在听力测试中的问题...
初中英语听说课
教学设计(4)
答:
(2)语言知识训练形式要重语言交际 教师的
课上训练
形式要侧重于学生的交际能力培养。笔头
练习
活动要与口头活动结合起来。但是有些教师设计的听后活动都是笔头活动,这就不符合
听说课
的原则,教师一定要认识到要发展学生在现实生活中运用语言的能力只靠“笔头活动”是不能实现的。 要靠听说读写...
初中英语听说课
教学设计(3)
答:
初中英语听说课
教学设计 (五)听前活动设计 1. 听前活动的目的:听前活动设计的目的是引导学生进入主题听力状态,为更好地听做各方面的准备。内容包括让学生明确听力学习的目标任务,对听力材料的内容引起注意,提起兴趣,以最佳状态进入听力活动。准确把握听前活动的设计,结合学生实际,设计既贴近学生生活...
英语听说课
一般采用什么教学方法
答:
英语听说训练
方法:1、先听整段原文,段落长短控制在正常速度10钟内放完。难度选择应该是控制在第一遍能听懂的程度是70%上下。不要看文字或字幕。这步的目的主要是先熟悉要学的内容或说是该内容的声音。2、开始分句模仿跟读,每句约三遍,(听一遍跟一遍,不是听一遍读三遍)不懂的也跟读,别着急查...
如何上
好
初中
的听力课
答:
初中
的
英语
听力
训练
,基本上是听对话和短文,许多学生觉得语速太快,跟不上节奏。其实,一个很好的提高方法就是多动笔。
练习
时,可以跟着录音,尽全力把听到的关键词写下来。因为听力内容一般会读两遍,所以在听写练习时,要掌握一定的技巧,以最快的速度记下听清楚的词语。如果跟不上紧跟着的下一句,...
初中英语听说
教学的教学目标及听说教学设计中应该注意哪些问题_百度...
答:
四、
听说训练
。设计时要注意听前引导学生预览标题、插图、练习和相关信息;听中注意听全文,抓主旨大意;听细节,完成练习或任务;听后注意让学生跟录音复述听力材料,模仿听力材料完成对话。五、拓展延伸。设计时要时刻牢记各个教学环节的设计是为了促进学生语言知识的掌握和语言技能的提高。在
课堂上
帮助学生...
如何上
好
初中英语
听力课
答:
利用预设的新题目,进行深化
训练
.3.讲评后.学生利用本节课所获技巧,完成课后相关听力;学生分析研究自己的错误原因,调整自我解题策略.二、具体的实施情况 在听力训练中加入了听力策略的指导,具体指导方法如下:1.情感策略训练.认识到听力理解在
英语
学习和实际交际中的重要性;对听力训练持积极的态度,充分...
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