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倒数的认识趣味导入
倒数的认识
谜语
导入
答:
倒数的认识
谜语
导入
:1、指导思想与设计理念 《小学数学课程标准》指出:教学的任务是引导和帮助学生主动去从事观察、 猜想、实验、验证、推理与交流等数学活动,从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。因此,在设计本节课时,我力求为学生创造一个自主探索与合作交流的环境,通过学生观察、比较...
《
倒数的认识
》教学设计
答:
师:是不是所有整数的倒数都是分数单位? (出示:非零整数的倒数都是分数单位) 师:通过大家的研究,我们发现倒数有这样的规律——(齐读)。 3、现在,你
认识倒数
了吗?真
的认识
了?那就请你来辨一辨。(课件显示) (1)得数是1的两个数互为倒数。 (2)9的倒数是9/1。 (3)1的倒数是1,0的倒数是0. (4)1/...
倒数的
教学过程
答:
师小结:刚才我们
认识
了
倒数的
意义,知道乘积是1的两个数互为倒数,而且倒数不能单独存在,是相互依存的。就像课前我们聊得话题,老师和你互相成为了好朋友,就是说“老师是你的朋友”,“你是老师的朋友”,我们俩是双方面的。(二)小组探究求一个倒数的方法 1.出示例题2课件:下面哪两个数互为...
人教版六年级上册数学《
倒数的认识
》教案
答:
理解
倒数的
含义,掌握求倒数的方法。教学工具 课件 教学过程 一、
导入
新课 谈话导入课题。二、教学实施 关于倒数同学们想知道些什么呢?学习倒数的含义 1、观察教材24 页的例1,归纳,总结倒数的含义。3.特殊数:0和1 (引导学生辩论0有没有倒数,1有没有倒数,是多少?)教师归纳板书:0没有倒数,1 ...
六年级数学上册
倒数的认识
教学设计
答:
六年级数学上册
倒数的认识
教学设计 篇1 这部分内容是在学习了分数乘法的基础上教学的,主要为后面学习分数除法做准备,因为一个数除以分数的计算方法,归结为乘这个数的倒数。 这部分内容安排了2个例题,教学倒数的意义和求倒数的方法。 1. 例1。 让学生了解倒数的意义,编排了几组乘积为1的乘法算式,通过学生观察、...
人教新课标版六年级下册《
倒数的认识
》公开课教案
答:
教学难点 :熟练写出一个数的
倒数
。教具准备:多媒体课件。教学过程:一、情境
导入
。1、口算。5/12×2/5 = 15/7 ×7/5 = 11/8 ×8/13 = 5/21×1/5 = 3/16 ×7/3 = 8/21 ×7/8 = 先独立考虑,再指名口算订正。2、比一比,看谁算得又对又快:2/3×3/2 = 2×1/2 = ...
人教版小学六年级上册数学课件:《
倒数的认识
》
答:
一、教学内容:九年义务教育六年制第九册第二单元《
倒数的认识
》 二、教材分析: “倒数的认识”是在学生掌握了整数乘法、分数加法和减法计算、分数乘法的意义和计算法则、分数乘法应用题等知识的基础上进行教学的。“倒数的认识”是分数的基本知识,学好倒数不仅可以解决有关实际问题,而且还是后面学习分数除法、分数四...
幼教中班
趣味
数学教案《数高楼》20以内的
倒数
教案怎么写?
答:
学习
倒数
、倒接数 活动准备:1、课件。 【幼儿园PPT课件制作】2、幼儿操作板人手一份。活动过程:一、以三只小猪学数学
引入
。1、今天三只小猪要给小朋友们讲三兄弟捉迷藏时发生的有趣的事情。(教师配合课件,讲故事"三只小猪捉迷藏")2、概况故事中的发生的数学趣事,老大不会10以内的顺数和倒数,...
如何在小学数学教学中实施“三段五环”教学模式
答:
例如,“
倒数的认识
”情境
导入
:一位教师煞费苦心的设计了 “神奇的汉字”,利用这一动画情境导入。先是出示一个“呆”字,然后变成一个“杏”子;接着出示一个词“大海”,然后变成“海大”;最后出现一句话“客上天然居”,然后变成“居然天上客”。同学们,你还在哪些地方发现过这种现象。学生在这一指引下,说出了...
小学数学有那几种
导入
设计,各有什么用意??
答:
创设情境
导入
就是教师恰当、巧妙地利用音乐、幻灯、录音、录像等电教手段,把形 、情、境、理熔于一炉,来渲染课堂气氛,为学生理解教材提供特定的情境。从而用一种别具一格,饶有
趣味
的方式来达到
引入
新课的目的。如三年级《秒
的认识
》: 师:同学们,喜欢过节吗?有一个咱们中国最传统、重要的节日,你们都会得到压岁...
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