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倒数一课如何导入比较好
倒数
的认识谜语
导入
答:
倒数
的认识谜语
导入
:
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、指导思想与设计理念 《小学数学课程标准》指出:教学的任务是引导和帮助学生主动去从事观察、 猜想、实验、验证、推理与交流等数学活动,从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。因此,在设计本节课时,我力求为学生创造一个自主探索与合作交流的环境,通过学生观察、
比
...
人教版小学六年级上册数学《
倒数
的认识》教案三篇
答:
“
倒数
的认识”是分数的基本知识,学好倒数不仅可以解决有关实际问题,而且还是后面学习分数除法、分数四则混合运算和应用题的重要基础。 三、 教学目标:1.理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。 2.能熟练地写出一个数的倒数。 3.结合教学实际培养学生的抽象概括能力。 四、 教学重点:理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。
人教版六年级上册数学《
倒数
的认识》教案
答:
2、教学求
倒数
的方法。 试着写出 3/5 、7/2 的倒数。(1)写出 3/5 的倒数: 求一个分数的倒数,只要把分子(数字3闪烁后移至所求分数分母位置处)、分母(数字5闪烁后移至所求分数分子位置处)调换位置。(2)写出 7/52 的倒数: 求一个分数的倒数,只要把分子(数字3闪烁后移至所求分数分...
倒数
的教学过程
答:
一、
导入
:同学们,在上数学课之前,老师想考你们一个语文知识,
怎么样
?(出示“杏”和“呆”)看到这两个字,你发现了什么?生:上下两部分调换了位置,变成了另一个字。师:对了,把其中任一个字上下两部分倒过来,就变成了另一个字,这个现象很有趣很奇妙吧!师小结:这种奇妙有趣的现象不仅...
人教新课标版六年级下册《
倒数
的认识》公开课教案
答:
2、引导同学自主合作交流学习,结合教学实际培养同学的笼统概括能力,激发同学学习的兴趣
。教学重点:理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。教学难点 :熟练写出一个数的倒数。教具准备:多媒体课件。教学过程:一、情境导入。1、口算。5/12×2/5 = 15/7 ×7/5 = 11/8 ×8/13 = 5/21×1/5 = ...
幼儿园大班顺数
倒数
教案
答:
一、以游戏直接
导入
,引起幼儿活动兴趣 师:今天,老师带你们去游乐城玩,高兴吗? 二、观察车牌号、车票,感知、学习顺数 师:这是我们要乘坐的旅游车,车牌号是多少? 师:坐车要凭票,老师早就准备好了车票,我们来看看有哪些号码。 出示
1
~10红色车票,引导幼儿观察和数数。 小结:刚才我们是从小的数开始数,后面的数...
小学六年级数学
倒数
的认识 备课```
答:
1
、把要点讲清楚:两个数相乘,积为1,则这两个数就互为倒(dào)数。注意:自己别念错音;2、举例说明:比若说:1/5×5=1,则1/5和5就互为
倒数
;0.4×2.5=1,则0.4和2.5就互为倒数。注意:举例要举典型的,分数和整数的1-2组;小数和整数的,或者小数和小数的3-4组。建议:最...
倒数
的认识说课稿12篇
答:
说课稿
1
西岗区石道街小学 刘晓玲 “
倒数
的认识”是在学生掌握了整数乘法、分数加法和减法计算、分数乘法的意义和计算法则、分数乘法应用题等知识的基础上进行教学的。理解倒数的意义和会求一个数的倒数是学生学习分数除法的前提。学生必须学好这部分知识,才能更好地掌握后面的分数除法的计算和应用题。听...
大班数学活动教案《顺数与
倒数
》
答:
1
、教师以神奇的口吻,
导入
青蛙,以寻找青蛙不同点的方法,引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字,并启发幼儿进行按规律填数字。2、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏,引导幼儿进行从任意数起的顺数与
倒数
练习。3、教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法,导入小火车,引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察,...
《
倒数
的认识》说课稿
答:
第二关:公正裁判 本设计围绕易混易错之处,同时穿插“
怎样
求小数的
倒数
”这一教学内容,让学生用手势判断,进行辨析,训练说理能力。第三关:马小虎的日记 该练习的设计注重对学生的人文培养,既全面考查了学生对本节课的学习掌握情况,同时又是一个课堂小结,可谓一石二鸟。;
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