99问答网
所有问题
当前搜索:
倍的认识教案第三课时
倍的认识教案
答:
教学重点:理解“一个数是另一个几
倍的
含义,初步建立倍”的概念。 教学难点:初步建立“倍”的模型,理解“倍”的含义。 三、教学准备 课件,实物图片 四、教学过程 (一)复习导入,旧知回顾 师:秋天是丰收的季节,瓜果飘香,蔬菜满仓。我们一起去看看吧。(课件先后出示) 1.先观察再说一说。 (1)先出示第1...
倍的认识教案
设计
答:
同学们动脑筋想出了这么多表示的方法,虽然方法不同,但意思是一样的,都是说明6只里面正好有2个
3
只,也可以这样说:6是3的2倍。(板书:6是3的2倍) 今天我们就来
认识倍
。(板书课题:
倍的认识
) 2、求一个数是另一个数的几倍 大胆猜一猜,还有谁是谁的2倍? (学生猜测后,假如学生举例:8是4的2倍,就让学生...
倍的认识
吴正宪经典课例倍的认识
答:
吴正宪经典课例
倍的认识
如下:说教材 倍的认识是在学生认识和理解乘法意义的基础上学习的,学生将通过对已学习的有关乘法的知识进行迁移获得“倍”的概念。“倍”是一个新的概念,是一种数量之间的关系.通过对本内容的学习,初步建立倍的概念和简单的数学模型,有助于学生深入理解乘法的含义,拓宽应用乘法解...
二年级下册数学《
倍的认识
》
教案
答:
追问:第二行有3个圈就是有这样的3份,也就是
3倍
,有6个圈就是有这样的6份,也就是6倍。真就这么简单吗?【评析:在学生掌握“几个几”的知识基础上,帮助学生初步认识“倍”的概念,符合学生
的认知
规律。通过让学生自己在图上圈一圈,有利于学生建立“倍”的表象。再通过对比,使学生感知,能...
倍的认识
数学
教学设计
答:
数学
教学设计
1 教学内容:教科书第4~6页的例3和第5~6页的“想想做做”第1~4题。
课时
目标:1、通过摆一摆、说一说等活动,理解“一个数是另一个数的几
倍
”的含义,体会两个数量之间的倍数关系。2、学生通过经历“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数...
《
倍的认识
》
教学设计
答:
1、概念课教学 学习“
倍的认识
”时,要让学生反复说概念。例题:第一层次:认识2倍。情境:小兔子挖萝卜比赛。谈论哪种萝卜比较好挖。比赛结果出来了 ,我们来看一看。表格+图呈现以下结果:(1)红萝卜有2根,胡萝卜有4根。(2)红萝卜有3根,胡萝卜有6根。(3)红萝卜有5根,胡萝卜有10根。
西师大版小学二年级数学上册《
倍的认识
》
教案
设计
答:
1、谈话:李飞同样是6只海螺壳,为什么一会儿是王丁的
3倍
,一会儿又是王丁的2倍? 生交流想法。 2、回顾总结:我们是用什么方法
认识倍的
? 引导学生梳理认识倍的方法:摆一摆,圈一圈。 3、揭示课题:我们通过摆一摆,圈一圈,说一说,认识了6里面有2个3,6是3的2倍,同学们真的和倍交上了朋友。 设计意图:在本环节...
小学二年级数学“
倍
”
的认识
,概念课要如何上好
答:
义务教育新课标二年级数学上册第76页例2,例
3
,“做一做”及练习十七第1、4题,
倍的认识教案
。【教学目标】1、经历“倍”的概念的初步形成过程,体验“一个数的几倍”的含义。2、在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。3、培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习...
上
倍的认识
《求一个数的几倍是多少
答:
本教学内容在教科书的第77页,它是在学生已经掌握了一些
倍的
初步
认识
的基础上,依据“份”和“几个几”扩展,构建起的“求一个数的几倍是多少”思维结构的基础上,设计了一幅两个小学生公园散步的情景图。在这幅情景图中,通过小朋友的对话出示出两个数学信息,(种了6棵杨树,种柳树的棵数是杨树的
3倍
)根据这两...
小学数学
倍的认识
微课
教案
答:
教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学
第三
册课本第76页例2、例3,课本第76页“做一做”及练习十七第1题。教材分析:“
倍的认识
”是第六单元“表内乘法(二)”的教学内容,是学生学习完7的乘法口诀的基础上进行学习的。学生掌握了“倍”知识,为今后利用乘法口诀解决“一个数的...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
人教版倍的认识优秀教案
人教版三年级数学上册倍的认识教案
生活中的倍数
倍的认识说课教案
倍的认识优秀教学设计
倍的认识教案人教版
倍的认识第一课时教材分析
三年级数学《倍的认识》教案
倍的认识的板书没