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三年级数学《倍的认识》教案
倍的认识教案
答:
倍的认识教案
篇1 一、教学目标 (一)知识与技能 结合具体情境,利用旧知迁移,理解“倍”的意义,建立“倍”的概念; (二)过程与方法 在观察、比较、变化、抽象中,让学生经历建构倍的直观模型学习过程,把握理解“倍”的本质。 (三)情感态度和价值观 培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力,发展基本
数学
素养...
倍的认识教案
设计
答:
《倍的认识》教案
设计一 教学目标: 1、理解“倍”的意义。 2、会求一个数是另一数的几倍。
3
、使学生深入理解除法的意义,体会知识的发展与联系。 4、在与同伴共同探讨的计算 方法 的活动中,培养学生学习
数学
的兴趣。 教学重点: 理解“倍”的认识,会求一个数是另一个数的几倍。 教学难点 :理解“倍”...
倍的认识教案
怎么写啊?
答:
吴正宪经典课例
倍的认识
如下:说教材 倍的认识是在学生认识和理解乘法意义的基础上学习的,学生将通过对已学习的有关乘法的知识进行迁移获得“倍”的概念。“倍”是一个新的概念,是一种数量之间的关系.通过对本内容的学习,初步建立倍的概念和简单的
数学
模型,有助于学生深入理解乘法的含义,拓宽应用乘法解...
《倍的认识》教学设计
答:
第二层次:
认识
多倍。学生自主迁移学习。说一说下面说法是什么意思,并画一画。(画出多倍量)(1)红花的数量是黄花的
3倍
。(2)苹果的数量是雪梨的4倍。(3)蓝色丝带的长度是红色丝带的5倍。(4)蓝色部分是红色部分的6倍。把这些
倍的
说法整理出来:(1)红花的数量是黄花的3倍。(2)苹果的...
倍的认识
课标要求
答:
倍的认识
课标要求如下:教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学
数学
第三册课本第76页例2、例
3
,课本第76页“做一做”及练习十七第1题。教材分析:“倍的认识”是第六单元“表内乘法(二)”的教学内容,是学生学习完7的乘法口诀的基础上进行学习的。学生掌握了“倍”知识,为今后利用...
数学三年级倍的认识
答:
(一)师:今天我们学习新知识:“倍”
的认识
(板书)出示:两只黄蝴蝶 师:把两只黄蝴蝶看成一份.再贴六只粉蝴蝶.问:粉蝴蝶有几个2只?师:粉蝴蝶有3个2只.我们说,粉蝴蝶的只数是黄蝴蝶的
3倍
.(板书)两只黄蝴蝶看成一份(倍)粉蝴蝶有3个2只 粉蝴蝶的只数是黄蝴蝶的3倍 让生看一遍,再...
人教版
倍的认识教学设计
答:
倍的认识是学生
认识倍
概念的起始课。下面是我为你整理的,一起来看看吧。 一、设计说明 1、教学内容的地位:
《倍的认识》
是人教版小学
三年级数学
上册第五单元第一课时的内容。本课承接了二年级对乘除法的学习,并为后续倍的进一步认识做了铺垫。“倍”在学生生活中应用广泛,因此,本节知识内容不仅是学生今后学习...
倍的认识
有哪些核心素养
答:
倍的认识
有哪些核心素养如下:一、说教材 (一)内容:人教版小学
数学
第三册第71页例1、例2.(二)脚踩的地位及前后联系 “倍的认识”是第三册第六单元“表内乘法和表内除法”的重要内容之一,教材从这里开始教学有关两个数的倍数关系的应用题。例1、例2是首先教学求一个数是另一个数的几倍的...
上
倍的认识
《求一个数的几倍是多少
答:
本教学内容在教科书的第77页,它是在学生已经掌握了一些
倍的
初步
认识
的基础上,依据“份”和“几个几”扩展,构建起的“求一个数的几倍是多少”思维结构的基础上,设计了一幅两个小学生公园散步的情景图。在这幅情景图中,通过小朋友的对话出示出两个
数学
信息,(种了6棵杨树,种柳树的棵数是杨树的
3倍
)根据这两...
新人教版小学
三年级数学
上册
倍的认识
一个数几倍是多少
教学设计
_百度...
答:
2、经历探究倍数问题的过程,进一步丰富和完善“
倍的
意义表象,理解数问题的实质。
3
、进一步感知乘、除之间的联系,初步构建完整的乘除法
认知
体系。教学重点:掌握求一个数的几倍是多少的计算方法,理解倍数问题的实质。教学难点:初步构建完整的乘、除法认知体系。教学过程:一、激情导入:同学们,我们都是...
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