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低年级看图写话的指导策略
小学
低年级看图写话
教学问题探究(反思)
答:
针对这两个问题,
陈老师给出了六个教学策略:借助游戏调动小学生对看图写话的学习兴趣、引导小学生在看图写话中仔细观察
、指导学生运用合适的语言文字表达图意、重视培养学生的想象与创造能力、以课外阅读拓展学生看图写话的空间训练、估计学生在课文学习中积累写话素材。游戏是小学生非常喜欢的方式,游戏不仅...
看图写话策略
实践总结——培养兴趣,带入主题
答:
上周我们研究了
看图写话的策略
,这周我在课堂上实践了一下,首先是培养兴趣,使学生有话可写——说说
写写
,运用思维导图来
指导
学生写话;指导观察,让学生有话可写;把自己带入图片,真实感受。我的实践过程是这样的:运用《学会学习》课本上“我是观察小达人...
如何通过小学
低年级
语文绘本阅读
指导
提高学生
写话
能力的探究
答:
一、与小学生的现实生活密切相连,促其更贴近实际
“绘本”,顾名思义,就是“画出来的书”,也就是说,绘本阅读虽然可读的文字少,但图画本身就把要用文字表达出来的意思更直观鲜活地展示出来了,所以说,它自身就包含着文字的含义。 小学低年级的语文课堂均要面临着书面表达能力培养的目标任务,绘本...
如何
指导低年级
学生写作
答:
看图写话就是让学生把自己眼中的、画面、生活,用文字描述出来
。图画鲜明、形象,丰富的内涵往往是对生活中某些现象的反映,能够唤起学生对相似情景的回忆,也易于学生进行思维的拓展,解决他们作文没东西可写的难题,容易激起学生的写作兴趣。低年级学生的写作能力,就是让学生多读多写,教会他们观察事物,...
如何提高
低年级
学生的
写话
能力
答:
根据低年级学生的实际,在方法指导方面可以采用:
先整体了解图意,弄清事物与事物之间的联系;再有顺序地看,如由远到近,或从左到右
;然后分主次地看。只有这样有序地指导,才能让学生看得全面,看得细致,看出重点,这样在写话时才能写得完整、具体、有层次。三指导学生依据画面展开合理的想象,培养...
小学
低年级
语文教师是怎样用智慧解决问题的案例分析
答:
由于小学
低年级
学生大都处于十岁以下的年龄层,智力正在开发阶段,同时,大脑中的语言词汇量并不完备,所以假若选取文字量较大的资料来提高其写话能力,则会挫败学生们学习的积极性,其实际语文水平也尚未达到。有鉴于此,绘本阅读经由有趣生动地图画故事,配上关键性的文字注释与简介,会激发大家
看图写话
...
如何培养
低年级
学生说话
写话写话
能力训练
答:
”因此,为学生创设轻松的语言氛围,使学生放开手脚,大胆地、积极主动地融入说话、
写话的
活动之中,并培养学生乐于观察、乐于思考、敢于想象、敢于说写的习惯,才能使学生的语言渐渐丰富起来,表达能力获得提高。二、围绕教材训练说写
低年级
课本内容丰富、插图多,其目的就是让教师利用插图引导学生识拼音,...
校本教研活动实施方案
答:
1、如何
指导低年级看图写话
2、研究新课标中的阅读教学 校本教研活动实施方案4 一、指导思想 根据我校周中心工作安排,本周主题为“教学研讨沙龙”。此次教学研讨,旨在促使教师深度交流,就教学中存在的问题与同事进行深层次研讨,实现教学经验的共享,让教师畅谈自己教学教研心得、感想和困惑,分享他人的收获、体会和经验...
在贯彻实施学段教学目标时,应考虑哪些问题
答:
低年级
一年级 1、对
写话
有兴趣. 2、能把句子写完整、通顺. 1、通过
看图
、影视节目、观察周围事物等,写一两句完整、通顺的话. 2、能运用阅读和生活中学到的词语造句,并根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号. 1、观察写话. 2、用词造句. 3、仿句练习. 二年级 1、能乐于表达自...
绘本阅读的教学方法有哪些?
答:
3、聚焦主题,看图写话。看图写话是培养低段学生表达能力的常用手段。深受学生喜爱的绘本图画,怎能不好好发挥它的魅力呢?学生对绘本图画的喜爱,是愿意表达的情感基础。如何
指导看图写话
?天马行空,任意表达也不失为一种
策略
。但是,如果围绕主题,让学生细观画面,下笔表达的话,应该就会有“中心鲜明...
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