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什么认为科学教育的重点是
你
认为
幼儿园开设
科学教育
有必要吗?
答:
高教授从事科研工作二十余载,曾参与“神舟十号”首次太空授课设计。在本次为学前低龄儿童研发课程的过程中,如何将高深的科学原理用有趣、浅显、易操作的方式呈现出来,在学习之前首先充分调动孩子对
科学的
兴趣和热情,是高教授与松唐美育科研团队
重点
攻克的问题。在教学中,通过沉浸式的动画情境演绎,将...
很多准妈为孕育聪明孩子开始胎教,那胎教
的重点
有哪些呢?
答:
产前教育可以通过对孕妇精神和情绪的积极影响作用于孕妇的激素分泌,间接对婴儿的智力发展产生积极影响。我们不熟悉产前教育,但我们不知道
什么是科学
的产前教育,产前
教育的重点是什么
。通过情绪调节,孕妇释放负面情绪,保持良好、平静的情绪,这对婴儿的发育非常有利。我
认为
人体是最奇妙的。准妈妈和宝宝之间...
教育
教学基本理论知识指
的是什么
学科?
答:
公共科考试内容为《
教育
学》、《教育心理学》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》。专业课考试分学段(中学、小学)分学科单独命题,
重点
考查相关专业知识和能力。 教育教学基本理论是
什么
不同的人对此作出了不尽相同的回答。概括起来主要有两种观点:第一种观点把教学...
科学
启蒙
教育的
意义是是
什么
?
答:
说起
科学
启蒙教育,也许各位家长并不陌生,早在学期开始的时候,我园的区级课题“依托张江地域优势,开展幼儿科学启蒙
教育的
实践与研究”以及市级家教课题“有效利用家长资源,在家庭中开展幼儿科学启蒙教育的实践”均申报成功,确定了我园以科学启蒙教育为特色,构建科学启蒙教育的课程,并且把培养具有 “会发现的眼睛、会摆弄...
专访重庆市第七中学校校长邓宏
答:
《校长思想说》采访组:一直以来,学校在“未来
教育
”的办学理念下,努力实施以自主德育为核心,以实践能力和创新精神为
重点
的素质教育,您
认为
这与核心素养有哪些内在的联系?邓宏:核心素养是知识、能力和态度的综合概念,指向的是人,是全面发展的人,是未来的人,是未来社会需要的人。学校“为未来...
当代
教育
改革的核心是
答:
当代
教育
改革的核心是课程改革,指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实
科学
发展观,全面贯彻党的教育方针;坚持社会主义办学方向,立足基本国情,遵循教育规律,以促进公平为
重点
,以提高质量为核心,解放思想,勇于实践,大胆突破,激发活力,努力形成有...
《纲要》颁布的时间以及幼儿
教育的
特点是
什么
答:
2001年7月,教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要(施行)》简称《纲要》幼儿
教育的
特点:1、 启蒙性,是一切学习的基础 2、 保育性,一切以幼儿健康成长为主 3、 渗透性,幼儿许多知识经验的建构是通过潜移默化的影响获得的 4、 生活性,幼儿的学习的内容以幼儿身边熟悉的事物为对象 5、循序渐进性,...
有效教学”的提出是“
教育是
艺术还是
科学
答:
这是用艺术的外表来掩盖它的科学性。 我们要反思一下教育到底是
什么
东西?艺术是为谁服务的?是为观众。
科学是
为谁服务的?为主体服务,这就是科学。 我们到底是为了学生的发展,还是为了好看?为了评价者,为了校长,为了专家而教学? 通过我的经验,我
认为
:
教育是
门科学,而不是艺术。 教育里不否认有点艺术的意识在...
教育管理研究者普遍
认为教育
管理学的研究对象是
什么
答:
此类观点指明了教育管理学的研究对象,并根据该对象把教育管理学分为行政学和学校管理学。此类概念定义属功能性定义,即用教育管理学的功能来界定教育管理学。2、把教育管理学看作是研究教育管理现象和本质,揭示教育管理规律的
科学
此类观点
认为教育
管理学的对象是研究教育管理的现象和本质,其功能是揭示教育管理规律。是从...
学前
教育
专业中的自然
科学
课程的意义在哪?
答:
4、自然
科学
教学定位不明确。学前
教育
专业所学课程可笼统地分为文化基础类课程、专业技能类课程、教育类课程。三类课程在整个教学中所占的比例究竟如何分配尚没有严格定论。学前教育专业又是属于专门从事培养专业知识技能的职业教育;侧重于专业技能的培养。因此;多数学生;甚至部分教师
认为
应该把学习
的重点
放在专业技能和教...
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