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二氧化碳科学小实验
二氧化碳
气体怎样制作?
答:
一、
实验
室制取
二氧化碳
1. 药品:大理石(或石灰石)、稀盐酸 2. 反应的化学方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 3. 现象:大理石表面有气泡冒出,并不断溶解。注意:1. 微溶于水,覆盖在碳酸钙表面,阻止稀硫酸与碳酸钙继续接触,使反应停止。2. 制取二氧化碳时,不能将稀盐酸换成浓盐酸。因为浓...
生气的瓶子
科学小实验
原理
答:
生气的瓶子
科学小实验
原理如下:在生气的瓶子实验中,我们将醋和小苏打混合在一起,这会产生一种化学反应,产生
二氧化碳
气体。二氧化碳气体是一种无色、无味、不易溶于水的气体,它比空气重,可以被容器中的空气所压缩。当我们将混合物倒入瓶子中时,二氧化碳气体开始产生,并且开始填充瓶子。由于二氧化碳气...
对人体吸入的空气和呼出气体的研究(有三个
实验
步骤,有三个实验现象:每...
答:
3.往一瓶空气和一瓶呼出气体中各滴入数滴澄清石灰水,振荡。观察到空气瓶中无明显现象,呼出气体瓶中澄清石灰水变混浊,说明呼出气体中
二氧化碳
含量比空气中的高 4.燃着的小木条分别伸入空气瓶和呼出气体瓶中,空气瓶中的小木条没变化,呼出气体瓶中的小木条熄灭,说明空气中氧气含量比呼出气体中的高...
二氧化碳
灭火
实验
作文600
答:
我追着问妈妈为什么?妈妈说:“上网查一下吧!”。在网上我看见是这样写的:小苏打和白醋混合后产生了一种新物质,这种物质是
二氧化碳
。二氧化碳可以使燃烧着的火熄灭。我以后要做更多的小实验,才会懂得更多的知识。
设计一个
实验
,证明
二氧化碳
能产生温室效应
答:
③
二氧化碳
与石灰水的反应 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O常用此反应来检验或鉴定二氧化碳。 ①学生思考,参与班级的讨论与评价。②积极思维,大胆设想,各抒己见。③上台演示
实验
,证明自己的猜想。 引导学生主动参与,自己设计实验,培养学生实验探究能力。及时
科学
地鼓励评价学生,让学生产生良好的情感情绪体验。体会化学就在...
海底火山爆发的原理是什么?
答:
海底火山爆发
科学小实验
原理,详细介绍如下:一、“海底火山爆发”原理:1、本次试验的重点在于使用了泡腾片,当泡腾片与水接触后会产生大量的气泡,,即
二氧化碳
,气泡最终会上浮到油面以上,排放到空气中。2、这些气泡在上浮时会携带着许多小水滴一起上浮,当气泡排放到空气中后,没有了气泡的小水滴会...
某学校
科学
兴趣小组设计一个
实验
,来模拟研究
CO2
浓度增加是否导致地球温 ...
答:
设计
实验
步骤如下:我充满了
二氧化碳
和空气,分别在两个相同的玻璃,并编号为A,B的相同的温度计,用橡胶塞插入。然后,在阳光照射下(右),所观察到的,A,B瓶的温度变化。Ⅱ。连续暴露在阳光下,在一定的时间间隔测量的温度值,并记录了两瓶 (见下表),请回答下列问题:(1)写出实验室制取CO2...
海底火山爆发
科学小实验
原理
答:
海底火山爆发的
科学小实验
,其原理的详细介绍如下:一、"海底火山爆发"的原理:1. 本次实验的关键在于泡腾片的运用。泡腾片与水接触后,会迅速释放出大量的气体,主要是
二氧化碳
。这些气泡最终会上浮到油面以上,并排放到空气中。2. 在气泡上浮的过程中,它们会携带许多小水滴一同上升。当气泡破裂并释放...
六年级下册
科学实验小
苏打和白醋混合产生气体分析获得的证据能证明是...
答:
条件不足,不能判断,不支持燃烧的气体很多,不能说明是
二氧化碳
。检验方法是通入澄清的石灰水,石灰水变浑浊说明是二氧化碳。
“
二氧化碳
”生成记
科学小实验
二氧化碳生成
视频时间 00:59
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