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义务教育课程具有
我国
义务教育
的
课程
计划
具有
以下几个基本特征( )。
答:
我国义务教育阶段的课程计划有三个基本特征,
即强制性、普遍性、基础性
。(1)强制性,义务教育教学计划是《中华人民共和国义务教育法》的实施计划,体现了《中华人民共和国义务教育法》的基本精神;(2)普遍性,义务教育课程计划的适用范围要比普通的课程计划宽得多,它规定培养目标和课程设置等;(3)...
义务教育
数学
课程具有
什么性质
答:
基础性、普及性、发展性
。义务教育
数学课程
具有以下性质:1、基础性:主要体现在数学课程为学生提供了适应现代生活及进一步学习所必需的基础知识和基本技能,包括基本思想和基本活动经验。这些基础知识、技能和经验为学生未来的学习、工作和生活奠定了坚实的基础。2、普及性:这意味着数学课程面向所有学生,旨在...
我国
义务教育
阶段的
课程
计划应该
具有
的三个特征是( )。
答:
【答案】:A 【答案】A。
解析:我国义务教育阶段的课程计划具有强制性、基础性、科学性
。
义务教育
科学课程是一门体现科学本质的综合性基础
课程具有
什么
答:
义务教育科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程具有实践性
。义务教育科学课程标准(2022年版)是为贯彻落实党的十八大、十九大精神,落实全国教育大会部署,全面落实立德树人根本任务,进一步深化课程改革。义务教育科学课程,是一门体现科学本质的综合性基础课程,具有实践性。义务教育语文课程培养的核心素...
义务教育
数学
课程具有
哪些性质?
答:
义务教育数学课程具有这几种性质:基础性、普及性、发展性
1、基础性。义务教育阶段的数学课程中大量的学习内容是未来学生在日常生活中所必须要用到的,它将为我们后续的生存、发展打下必要的基础。同时,由于数学学科是其他学科的基础,所以说义务教育阶段的数学课程内容的学习是十分必要的。2、普及性。随...
义务教育
艺术
课程具有
什么特点
答:
(1)普及性指义务教育的课程要面向每个学生,其标准是绝大多数学生能够达到的,确保每个学生能达到国家的基本质量要求。2)
基础性
指课程内容和要求应该是基础性的,体现国家对每个公民素质的基本要求。(3)发展性指课程应着眼学生的终身学习,适应学生发展的不同需要,为学生的自主、全面和持续发展提供必备的...
义务教育
数学
课程具有
什么样的性质
答:
该课程具有基础性、普及性、发展性、教育功能、应用意识
。1、基础性:数学是研究数量关系和空间形式的科学,是培养公民素质的基础课程。2、普及性:
数学课程
面向全体学生,适应学生个性发展的需要。3、发展性:数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能;培养学生的抽象思维和推理能力;培养学生的创新...
义务教育
数学
课程具有
什么性质
答:
义务教育数学课程具有基础性、普及性、发展性
。义务教育数学课程具有基础性、普及性和发展性是由其教育目标和教育价值决定的,基础性是因为数学是所有科学的基础,是学生进一步学习其他学科的基础,普及性是因为数学教育应当是为每一个学生提供平等的机会,提高他们的数学素养,满足社会对人才的需求,发展性是...
义务教育
阶段的英语
课程具有
什么双重性质
答:
根据百度教育显示,
义务教育
阶段的英语
课程具有
工具性和人文性双重性质,义务教育阶段的英语课程工具性是指英语课程要教会学生有关英语语言的知识和技能,帮助学生获得运用英语进行交流的能力;人文性是指英语课程要帮助学生了解世界和中西方文化差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观和价值观。
我国
义务教育
阶段的
课程
计划应该
具有
哪三个特征
答:
我国
义务教育
阶段的
课程
计划应该
具有
哪三个特征?相关内容如下:1.综合性特征:义务教育阶段的课程计划应该具有综合性特征,即要兼顾不同学科的知识内容和技能培养。综合性体现在两个方面:一是各学科之间要有适当的联系,避免知识的孤立性,使学生能够理解不同学科之间的关联;二是课程内容要贯穿基础知识、...
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